Наши помощники – игры

• 10 января 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Игра – ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. В игре ребёнок активно познаёт мир, обучается общению. В недрах игры рожда­ется учебный мотив. В игре ребёнок познаёт новые области действитель­ности. Игровой и познавательный мотивы взаимодействуют, постоянно сменяя друг друга: новое знание инициирует игру, а развитие игры тре­бует новых знаний.

Мы играем не только с детьми, но и учим родителей играть со своими детьми. Объясняем родителям, что в процессе игры у ребёнка вырабатывается способность следовать правилу, управлять своим вниманием, памятью и контролировать действия. Изучаем правила игры вместе с родителями, чтобы те могли уверенно, активно и свободно играть с ребёнком дома. Совместно с родителями и детьми проводим консультации-практикумы.  

Тематика игр разноплановая: «Игры со сказками», «Игры на кухне», «Игры в квартире, во дворе», «Подвижные игры», «Пальчиковые игры», «Меч джедая». Вот некоторые из них:

«Игры со сказками»

«Отгадай название сказки».  Участники  поочерёдно бросают друг другу мяч и называют первое слово или слог задуманной сказки. Тот, кто поймал мяч, отгадывает или произносит полное название:

Сивка ...
Конёк…
Дюй…
Доктор...
Царевна...
Заюшкина…
Гуси...
Золотой…

«Что лишнее?». Ведущий называет несколько слов, которые встреча­ются в задуманной сказке, одно из которых не относится к её содержа­нию. Другой угадывает сказку и называет лишнее слово.

• Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух (Сказка «Лиса и заяц»).
• Дед, бабка, внучка, репка, огурец (Сказка «Репка»).

«Игры на кухне»

Игры с тестом. Тесто для этих игр нужно необычное, солёное. Такое тесто после высыхания делается словно камень. Поделки из него хранят­ся очень долго, ими даже можно играть. Рецепт приготовления теста прост: 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды (её можно подкра­сить), 2 столовые ложки растительного масла – всё смешать, чуть подог­реть, и получится мягкий комок.

«Меню». Вместе с ребёнком  попробуйте приготовить необычный ужин. В названии блюд должен быть звук «С». Что можно приготовить? Салат, сырники, морс, суп. Не путайте твёрдые и мягкие согласные зву­ки! И если ребёнок скажет «селёдка», то похвалите его, но интонацией дайте почувствовать разницу между звучанием твёрдого и мягкого зву­ков. По этому же принципу придумайте меню с названиями блюд, где встречаются другие звуки.

«Четвёртый лишний».

• Огурец, морковь, лимон, помидор.
• Гусь, воробей, утка, индюк.

«Игры в квартире, во дворе»

«Горячие руки». Ведущий встаёт в круг, остальные – вокруг него. Иг­роки поднимают руки на уровень пояса и держат их ладонями вверх. Ве­дущий стремится «осалить» кого-нибудь по ладони. Игроки, спасаясь, быстро опускают руки. Кого ведущий «осалил», тот водит.

«Не дай упасть». Эта игра на развитие дыхания. Найденное ребёнком обыкновенное перышко, пушок может служить игровым атрибутом. Ре­гулируя силу воздушной струи на выдохе, ребёнок может удерживать перышко в полёте, изменять уровень высоты.

«Волшебная палочка». Для игры предлагается волшебная палочка, на концах которой контрастного размера цветы. Один конец палочки уменьшает, другой – увеличивает.

Итак, сотрудничество с родителями способствует сближению, сплочению, взаимопониманию детей и родителей, помогает добиться высокого уровня развития детей и положительных результатов по подготовке до­школьников к обучению в школе.

Литература:
Арнаутова Е.П.,Зубова Г.Г.Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников. М.:ТЦ Сфера,2006.

Автор: Ольга Александровна Тютюнникова, воспитатель, 1-ая квалификационная категория, МДОУ д/с №3 «Фонарик»,  п.г.т.Майна, г. Саяногорска, Республика Хакасия. Стаж работы по специальности 14 лет.

Ольга Александровна является руководителем мини-центра «Здоровый ребенок» в д/с, любит играть в волейбол, предпочитает активный отдых с семьей.

Фото автора

Olalex