Родительский клуб «Школа первоклассных родителей»

• 7 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Работа с родителями ( в ДОУ)»

Дошкольное детство пролетает стремительно. Кажется, совсем недавно малыш пришел в детский сад, а уже через несколько месяцев он станет первоклассником. Сколько интересного и, в то же время, пугающего своей неизвестностью, ждет его впереди. В этот период каждому ребенку необходимо особое внимание, поддержка, помощь со стороны родителей.

В рамках проекта разработаны формы работы с родителями и детьми, подобран теоретический материал и практические упражнения, способствующий формированию «родительской готовности к школе».

Тема: Психолого-педагогическое сопровождение родителей будущих первоклассников.

Тип проекта: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный.

Участники проекта: воспитатели и специалисты ДОУ, воспитанники и их родители.

Постановка проблемы:

Для обеспечения успешного обучения ребенка в начальной школе процесс его сопровождения должен начинаться в дошкольном возрасте и предполагать раннюю диагностику и коррекцию нарушений в развитии, способствовать полноценной готовности к школе и продолжаться в период обучения в начальной школе, решая задачи успешной адаптации к школьному обучению, развития основ самостоятельности и самоорганизации, поддержки в формировании желания и умения учиться, развития творческих способностей. Наше исследование показало, что для родителей будущих первоклассников характерно следующее:

• Недостаточный объём знаний о компонентах готовности детей к школе.
• Трудности в оказании помощи ребёнку при подготовке к школьному обучению.
• Слабая заинтересованность родителей в вопросах предшкольной подготовки.

Целью проекта является повышение компетентности родителей по вопросам готовности детей к школьному обучению.

Задачи:

1. Осуществить информационно-просветительскую работу по теме «Готовность детей к школе».
2. Познакомить родителей с элементами педагогической диагностики отдельных сторон готовности ребенка к школьному обучению, развивать знания и умения, связанные сформированием разных аспектов готовности к школе в условиях семьи.
3. Развивать осознанность педагогического воздействия родителей на детей в процессе повседневного общения.
4. Научить родителей решать психологические и педагогические проблемные ситуации, связанные с подготовкой и обучением детей в школе, оказывать им эмоциональную поддержку и демонстрировать безусловное принятие.

Реализация проектов предполагает следующие этапы:

• Диагностический этап. Цель: выявить уровень готовности родителей к школьному обучению детей, используя методы анкетирования, тестирования, наблюдения и беседы. Определить тематику встреч.
• Основной этап. Цель: отобрать информационный материал, разработать игры и упражнения и апробировать их на практике.
• Заключительный этап. Цель: систематизировать информацию полученную на основном этапе, подвести итоги проекта.

По итогам каждого занятия родителям выдавались буклеты, памятки, распечатки, которые отражали основное содержание прошедшей встречи, как своеобразное напоминание о ней и повод обсудить затронувшие вопросы в условиях семьи. Материалы  были включены в итоговый сборник «Родителям будущих первоклассников». Информационный сборник – это комплекс чёткой, доступной, востребованной информации теоретической и практической направленности по проблемам готовности детей к школе

Приложение 1: Родительский клуб «Школа первоклассных родителей».

Приложение 4: Презентация.

Автор: Кукушкина Мария Валерьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, стаж работы 17 лет; Козлова Ирина Александровна, воспитатель 1 квалификационной категории, стаж работы 22 года. МБДОУ ЦРР Детский сад № 59 «Цыплята», г. Северодвинск.