Повышение профессиональной компетентности педагогов

• 28 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Данная работа предусматривает планомерное повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации федеральных государственных требований. Проект рассчитан на учебный год, в нем представлены различные формы методической работы.

Актуальность проекта

Обеспечить наименее затратный переход к реализации ФГТ в образовательном процессе возможно при условии тщательно продуманного плана, сосредоточения имеющихся ресурсов и обеспечении управления процессами перехода на муниципальном уровне.

На данный момент в ДОУ имеется нормативно-правовая база по организации образовательного процесса, то есть образовательная программа, но необходимо внести коррективы в имеющуюся документацию и разработать ряд локальных актов для обеспечения полного и необходимого соответствия новым требованиям.

На современном этапе педагоги ДОУ вовлечены в инновационный процесс, касающиеся обновления содержания дошкольного образования, форм его реализации, методов и приемов преподнесения содержания детям.

Профессиональная компетентность в условиях реализации ФГТ предполагает способности и готовность педагогов к проектированию собственной профессиональной деятельности. В связи с этим развитие профессиональной компетентности педагогов приобретает особую значимость. 

В МБДОУ 46% педагогов имеют большой опыт работы и могут транслировать его молодым специалистам, а 54% педагогов – это молодые специалисты. Поэтому наша воспитательная система с одной стороны, рассматривается как система воспитательной работы со своими целями, методами, подходами, принципами, а с другой стороны, как программа совершенствования воспитания и повышения профессионального уровня педагогов.

Был определен ряд проблем в освоении и реализации ФГТ:

• нет глубинного понимания педагогами положений, заложенных в федеральных государственных требованиях;
• педагоги дошкольных учреждений не готовы к изменениям, проявляют «протест» или занимают пассивную позицию;
• испытывают трудности в проектировании образовательного процесса.

Таким образом, реализация федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования затруднена из-за недостаточного уровня профессиональной компетентности педагогов. В связи с этим возникла необходимость разработки данного проекта.

Цель: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации ФГТ.

Задачи:

1. Повысить профессиональную компетентность педагогов по актуальным вопросам ФГТ.
2. Развивать способности и готовность педагогов к проектированию деятельности по реализации ФГТ.
3. Расширить и систематизировать знания педагогов по внедрению ФГТ в ДОУ.
4. Диссеминировать инновационный опыт по реализации ФГТ.
5. Стимулировать педагогов на творчество в их педагогической деятельности.
6. Создать средства диагностики, ориентированных на ФГТ.
7. Содействовать включению педагогических работников ДОУ в деятельность по разработке нового содержания своей деятельности.
8. Повысить психологическую готовность педагогов к работе в новых условиях.
9. Содействовать развитию самооценки профессиональных качеств.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Организационно-подготовительный (март 2011 – август 2011)

1.1. Анализ состояния готовности ДОУ и педагогов к внедрению ФГТ.

1.2. Разработка программы методического сопровождения внедрения ФГТ дошкольного образования в практику ДОУ.

2 этап. Внедренческий (сентябрь 2011 года – май 2012 года).

2.1. Реализация программы внедрения ФГТ.

2.2. Контроль.

3 этап. Обобщающий (июнь – август 2012 года)

3.1. Оценка эффективности реализации программы по всем направлениям.

3.2. Выявление, обобщение педагогического опыта в условиях внедрения ФГТ в практику ДОУ.

3.3. Определение путей совершенствования методической работы, обеспечивающей сопровождение внедрения ФГТ в ДОУ.

Результативность:

1. Повышение профессиональной компетентности в вопросах организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ.
2. Психологическая готовность к работе в новых условиях.
3. Развитие способности и готовность педагогов к проектированию деятельности по реализации ФГТ.
4. Развитие самооценки профессиональных качеств.
5. Диссеминация опыта по реализации ФГТ.
6. Творчество педагогов в их педагогической деятельности.
7. Систематизация знаний педагогов по внедрению ФГТ в ДОУ.
8. Создание средства диагностики, ориентированных на ФГТ.
9. Готовность педагогов к проектированию деятельности по реализации ФГТ.

Приложение №1: Полный текст работы.

Приложение №2: Презентация.

Автор: Федак Ирина Владимировна, старший воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ Детский сад №9, город Бийск, Алтайский край. Педагогический стаж 13 лет.