Занятие в ДОУ «Путешествие в Египет»

• 13 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Программное содержание:

1. Воспитание толерантности по отношению к людям иной национальности и культуры.
2. Расширение представлений о странах и народах, населяющих нашу планету.
3. Развитие коммуникативных способностей: умение выслушивать мнения сверстников  и высказывать свое.
4. Обучение нахождению географического объекта на глобусе и карте.
5. Воспитание эстетических чувств: восхищение красотой пейзажа, произведений искусства.
6. Развитие познавательного интереса,  художественных и творческих способностей.

Предварительная работа: Беседа воспитателя с детьми на тему: «Как я провел лето».

Материал к занятию: Глобус,  детские энциклопедии, экран, мультимедийная установка или другие технические средства для демонстрации изображения на экране, материалы для художественной деятельности: цветные карандаши, восковые мелки, краски, фломастеры, пастель, кисти и листы  белой бумаги.

Ход деятельности:

Воспитатель, обращаясь к детям: «Все мы интересно провели лето. Трое из наших детей отдыхали в далекой стране Египет. А вы бы хотели бы побывать в Египте? Тогда приглашаю вас в путешествие на материк Африка, на котором расположена эта солнечная страна».

«Давайте, сначала, найдем Египет на глобусе. Как я уже сказала, он находится на материке Африка» (дети находят на глобусе континент, страну и, вместе с педагогом, отслеживают путь из нашей страны в Египет).

Воспитатель предлагает посмотреть, что интересного о Египте есть в наших энциклопедиях (на странице «Новой детской энциклопедии» изд. РОСМЭН рассматриваем красочную карту Африки; на странице «Чудесной планеты» изд. «Махаон» иллюстрации о жизни людей в Египте (одежда, быт); в детской энциклопедии «Цивилизации древнего мира» изд. «Махаон» -о богах,  легендах, фараонах, пирамидах, иероглифах, искусстве и быте древнего Египта.

«Теперь, когда мы  познакомились с природными особенностям и некоторыми традициями этой страны, пора отправляться в путешествие. Можем ли мы добраться до Египта на поезде или автомобиле? Почему?» (дети обсуждают и доказывают свою точку зрения). «Тогда садимся в самолеты, заводим моторы и полетели» (игра-иммитация полета по периметру группы). Приземляемся перед экраном на стульчики.»

С помощью мультимедийной установки на экране демонстрируются слайды с фотографиями Египта (Яндекс. Египет в картинках.):

СЛАЙД 1: «Побережье Красного моря» с комментариями педагога: Египет расположен на берегу Красного моря, с прекрасными пляжами…

СЛАЙД 2: «Морское дно» …с разнообразным, красочным подводным миром Красного моря.

СЛАЙД 3: «Песчаные барханы» Эта страна с экзотической природой: песчаные дюны с барханами, зеленые оазисы, караваны верблюдов.

СЛАЙД 4: «Египтяне» Египтяне отличаются от славяней более смуглой кожей, пухлыми губами и миндалевидными глазами. Жители  Египта одеваются в просторные одежды, преимущественно  белых и синих цветов у мужчин и черных у женщин. Женщины дополняют одеяния яркими украшениями. Это гостеприимный и доброжелательный народ.

СЛАЙД 5: «Египетские пирамиды» Величественные пирамиды – гробницы фараонов…

СЛАЙД 6: «Сфинкс» …загадочные сфинксы, хранители пирамид – самые яркие достопримечательности Египта.

СЛАЙД 7: «Египетские боги»: РА – бог Солнца, в образе ястреба, Тот – бог луны, мудрости и знаний, Анубис – покровитель умерших, с головой осла…

СЛАЙД 8,9,10: «Бастет»…богиня радости, веселья, любви, красоты, плодородия и домашнего очага Бастет. Изображена в виде женщины с головой кошки или в образе кошки. Священное животное Бастет – кошка.

СЛАЙД 11,12: «Египетские кошки» К кошке в древнем Египте относились с большим уважением, она являлась членом семьи, обижать кошек было запрещено.

Воспитатель приглашает детей попрощаться с египтянами и Египтом, пожелать им что-нибудь на прощанье (дети высказывают свои пожелания) и совершить «обратный полет» в группу. После «возвращения» интересуется: понравилось ли детям путешествие и что особенно запомнилось.

Педагог предлагает детям самим нарисовать египетских кошек, выбрав любые понравившиеся средства изображения, чтобы в последствии поместить их на коллективную работу, посвященную Египту.

На следующем занятии воспитатель с детьми закрепляет и расширяет знания о Египте: о природе, быте людей, традициях, мифологии. Совместно создается фоновая основа и композиционное построение коллективной работы: «Древний Египет: богиня Бастет и священные животные – кошки».

Литература:

1. Детская энциклопедия «Цивилизации древнего мира». М.: «Махаон», 2010.
2. «Новая детская энциклопедия»ю М.: «Росмэн», 2010.
3. «Чудесная планета». М.: «Махаон», 2010.
4. Е. Ефимовский. «Человек придумал буквы». СПб: «Папирус», 2005.

Презентация «Путешествие в Египет».

Автор: Тыняная Елена Яковлевна, воспитатель высшей квалификационной категории детского сада № 93 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга, пед. стаж 19 лет.