Семинар-практикум в ДОУ «Наш ребенок говорит – словно реченька журчит»

• 12 декабря 2017

Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Конкурс «Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

Цель семинара-практикума: совершенствование речевых навыков воспитанников через правильную речь педагогов.

Задачи:

1. Обновить научно-методический уровень компетенции педагогов о процессе развития речи и речевого общения на основе современных требований.

2. Расширить опыт педагогов по созданию условий в дошкольном учреждении для речевого развития дошкольников в целостном образовательном пространстве.

3. Углубить представления о содержании речевого развития на основе современной парадигмы развивающего личностно ориентированного образования.

4. Побуждать педагогов дошкольного учреждения к мыслительной и практической деятельности по овладению средствами выразительности речи, обобщить и систематизировать представления о построении педагогического процесса обучения детей родному языку.

5. Преодолевать пассивность и стимулировать активность педагогов через применение новых эффективных методов обучения.

Подготовка к семинару: Самостоятельное изучение ФГОС ДО, литературы и статей в периодических изданиях по предложенному списку, источников Интернет.

Оборудование: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, CD -диск с записью инструментальной музыки, макет «Осеннее дерево», стикеры – «листочки», листы бумаги (формат А4, А5), ручки, цветные карандаши, стол для песочной терапии, разноцветный кварцевый песок, раздаточный материал (программа, буклеты с рекомендациями).

Методы и приемы: презентация, выступление, работа в группах, элементы арт-терапии «Песочное солнце», практические упражнения.

План семинара-практикума: 

1. Введение

1.1. Приветствие участников семинара-практикума. Сообщение темы, цели и плана семинара-практикума.

1.2. Приветственное слово заведующего ГБДОУ г.Севастополя    «Детский сад №124» Лиморенко М.Н.

1.3. Элементы арт-терапии (песочная терапия) «Песочное солнце».

2. Теоретическая часть (презентация)

2.1. Динамическая пауза – логоритмика с элементами хатха-йоги.

3. Практическая часть

3.1. Составление синквейна «Правильная речь».

3.2. Практическое задание «Подбери словечко».

3.3. Дидактическая игра «Сравнения».

3.4. Практическое задание «Что бы это значило?»

3.5. Практическое задание «Характеристика поступка человека».

3.6. Практическое задание – пантомима «Пословица недаром молвится».

3.7. Игровое задание «Пословицы-перевертыши»

3. 8. Упражнение – рефлексия «Осеннее дерево».

Приложение: «Наш ребенок говорит – словно реченька журчит».