Паспорт логопедического кабинета

• 16 мая 2013

Логопедическая деятельность связана с оформлением большого количества документации: речевые карты, годовой, перспективный планы, индивидуальные маршруты развития ребенка и многое другое. Паспорт логопедического кабинета – также основной документ, в котором отражена оснащенность кабинета логопеда, его материально-техническая база. У многих логопедов возникают трудности в правильном оформлении данного документа. Мой материал – это вариант оформления паспорта логопедического кабинета. Считаю, что это будет подспорьем для начинающих логопедов, которые встречаются впервые с оформлением такого вида документа. 

Образец оформления паспорта кабинета учителя-логопеда

1. Сведения о помещении.

2. Сведения об организации и оборудовании рабочих мест.

3. Документация учителя-логопеда.

• 1. Положение о логопедическом пункте.
• 2. Должностная инструкция учителя-логопеда.
• 3. Циклограмма рабочего времени.
• 4. Годовой план работы.
• 5. Перспективно-тематический план подгрупповой НОДпо совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию речи с детьми на логопункте.
• 6. Календарные планы подгрупповой НОД с детьми.
• 7. Списки детей, зачисленных на логопункт.
• 8. Журнал учета посещаемости логопедических занятий детьми.
• 9. Речевые карты.
• 10. План индивидуальной работы с детьми.
• 11. Аналитический отчет на начало и конец года.
• 12. Паспорт логопедического кабинета.
• 13. Планы индивидуальных занятий с детьми.
• 14. Тетради взаимодействия с воспитателями.

4. Материалы для логопедического обследования. Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования психических процессов, звукопроизношения, речевых умений и навыков.

5. Дидактические материалы и учебно-наглядные пособия.

I. Лексико-грамматическая сторона речи:

• 1. Папки по лексическим темам.
• 2. Картотека картинок по формированию ЛГК.
• 3. Демонстрационный материал.
• 4. Комплекты карточек.
• 5. Схемы предлогов пространственного назначения.

II. Коррекция звукопроизношения:

• 1. Настольные логопедические игры со звуками С, З, Ц, Ш, Ж, Л, Р
• 2. Дидактические игры по автоматизации звуков и развитие речевого выдоха.
• 3. Картотеки.

III.Развитие мелкой моторики:

• Пазлы, массажные мячи, игра «Шнуровки», мягкий конструктор.

IV. Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия:

• 1. Пособия для различения неречевых звуков.
• 2. Дидактические игры на различение парных звонких – глухих согласных, на различение твердых – мягких согласных звуков.
• 3. Альбом дидактических игр на развитие фонематического слуха.

V. Материал для развития навыков звуко-буквенного анализа и синтеза и обучения грамоте:

• 1. Пеналы для проведения звукового анализа.
• 2. Символы звуков.
• 3. Схемы предложений.
• 4. Настенное пособие «Паровозик.
• 5. Дидактические игры на деление слов на слоги.

VI. Картотеки:

• 1. «Психогимнастика и игры на релаксацию».
• 2. «Гимнастика для глаз».
• 3. «Игры на развитие голоса»
• 4. «Развитие фонематического восприятия»
• 5. «Физминутки и пальчиковые игры»

VII. Материал для работы с родителями:

• Ширмы, консультации, вставки для стендов, альбомы.

VIII. Материалы для работы с воспитателями:

Рекомендуемые игры, упражнения, консультации.

Библиотечный ресурс

• Коррекционное направление
• Познавательно-речевое направление
• Физкультурно-оздоровительное направление.

Основными задачами учителя – логопеда на логопункте являются:

• осуществление необходимой коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
• формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;
• своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития;
• реализация возможности интегрировать воспитание и обучение в обычной группе с получением специализированной помощи в развитии речи;
• взаимодействие с педагогами образовательного учреждения и родителями по формированию речевого развития детей и пропаганда логопедических знаний среди педагогов МАДОУ, родителей воспитанников (законных представителей).

Зона методического и дидактического сопровождения

Учебная зона

Список использованной литературы:

1. Боровцева Л.А. Документация учителя-логопеда ДОУ. – М., 2008.

2. Иванова Ю.В. Дошкольный логопункт. Документация, планирование и организация работы. – М., 2011.

3. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону, 2003.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.logoped-sfera.ru/

2. http://www.logomag.ru/

Автор: Иванова Гузель Мунавировна, учитель-логопед МАДОУ №35 «Сказка», г. Октябрьский Республики Башкортостан, педагогический стаж 14 лет.