Музыкально-театрализованный праздник «Путешествие в Буквоград»

• 26 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Начало обучения процессам чтения и письма (грамоте) – один из сложных этапов в жизни дошкольника, как в психологическом, так и физиологическом плане, так как многие системы организма не готовы к новым нагрузкам. Понятие готовности к обучению грамоте старших дошкольников включает в себя сформированность и развитие таких необходимых компонентов как: общая и мелкая моторика, координация движений, пространственно-временные представления, чувство ритма, зрительно-пространственные представления, сформированность фонематической системы.

Несформированность данных компонентов может вызвать негативное отношение старших дошкольников к обучению грамоте. Многие учителя-практики, психологи и логопеды общеобразовательных школ отмечают значительное увеличение числа детей (при любом уровне готовности к школе), испытывающих трудности в процессе усвоения действий чтения и письма. Они обусловлены возрастными особенностями младших школьников, сложностью психофизиологической природы этих видов речевой деятельности. Трудности проявляются в различного рода ошибках.

Навыки чтения и письма - это речевые навыки. И навык чтения, и навык письма формируется в неразрывном единстве с другими видами речевой деятельности - с устными высказываниями, со слушанием - слуховым восприятием чужой речи, с внутренней речью. Речевая деятельность человека невозможна и теряет всякий смысл без потребности (мотива); она невозможна без ясного понимания содержания речи говорящим или слушающим.

Следовательно, и обучение элементарному чтению и письму (обучение грамоте), и развитие этих умений должно строиться так, чтобы деятельность детей была вызвана мотивами и потребностями, близкими и понятными им. Конечно, детьми должна быть осознана и далекая цель – «научиться читать», но совершенно необходима и ближайшая цель: прочитать отгадку к загадке; узнать, что написано под картинкой, прочесть слово, записать слово по картинке, отгадку к загадке и т.д.

Чтобы детям было интересно познавать все азы по фонетике, грамматике и лексике, периодически в детском саду проводим для детей увлекательные праздники правильной речи с использованием мультимедийной системы.

Музыкально-театрализованный праздник правильной речи «Путешествие в Буквоград!» поможет в увлекательной форме сформировать и закрепить знания детей старшего дошкольного возраста о звуках и буквах, слогах и словах. А пальчиковые игры, логоритмические упражнения помогают сформировать общую и мелкую моторику, координацию движений, чувства ритма, пространственно-временные и зрительно-пространственные представления.

Приложение №1: Конспект праздника.

Приложение №2: Презентация.

Автор: Иванова Римма Евгеньевна, заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе в МДОУ Детский сад общеразвивающего вида № 95, город Воронеж. Стаж работы - 29 лет, первая квалификационная категория.