Проект «Учимся, играя»

Дидактическая игра является универсальным педагогическим явлением, которое даёт воспитателю возможность решать педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. Ребёнок познаёт окружающий мир с самого раннего возраста, путём экспериментирования с различными предметами. Задача родителей и педагогов – поддерживать инициативу малыша. Тип мышления трёхгодовалого ребёнка – наглядно-действенный, при котором важно, чтобы в игровой деятельности были задействованы разнообразные игрушки, картинки, предметы.

Дидактическая игра увлекает ребёнка и создаёт приподнятое настроение и он не замечает, что играя, решает определённые задачи и тем самым, учится.

Как нам известно, у каждого воспитанника свой определённый темп развития. Задача педагога – способствовать развитию ребёнка и ни в коем случае не навредить. Образовательный процесс строится с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Согласно образовательной программе «От рождения до школы», воспитанники к двум-трём годам должны сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, форма, величина). Однако ребята в нашей группе недостаточно хорошо знают основные цвета и формы предметов, поэтому обогащению опыта детей могут послужить дидактические игры, которые и взяты за основу проекта.

Данный проект по виду является игровым; по составу участников – фронтальным. По срокам реализации – проект краткосрочный (4 рабочие недели); по характеру контактов – внутри группы.

Цель: создать положительный эмоциональный настрой и развивать познавательную активность посредством дидактических игр.

Задачи:

• научить детей играть в дидактические игры, соблюдая правила игры;
• развивать умение отвечать и задавать вопросы;
• развивать самостоятельность в поиске решений;
• развивать мышление детей.

За время реализации проекта с воспитанниками было проведено 20 дидактических игр (Приложение 1). Представляю вашему вниманию некоторые из них.

«Воздушные шарики для птички»

Цель: помогать детям обследовать предметы, выделяя их цвет.

Птичка спешила на день рождения к ёжику, она решила подарить ежу воздушные шары, которые были куплены в магазине вместе с разноцветными ленточками, чтобы завязать надутые шарики. Но так случилось, что Каркуша совсем позабыла – на какой шарик и какого цвета ленточку ей привязать. Ребята, давайте поможем птичке оформить подарок: привязать ленточки к шарикам, ведь она уже опаздывает на день рождения. Мы же с вами помним названия цветов?

(Ребята подбирают к жёлтому шарику – жёлтую ленту, к красному – красную, к зелёному – зелёную, к синему – синюю).

«Гномики в гостях у ребят»

Цель: продолжать обучать детей свойствам объектов окружающего мира (цвету).

Воспитатель сообщает, что к в гости к ребятам пришли гномики, все они очень интересные и необычные. Что же в них необычного, спросите вы? А то, что у каждого из гномов есть свой один любимый цвет и все предметы, которые находятся в домах у этих гномов, окрашены в их любимые цвета. А ещё гномы интересны тем, что у каждого из них своя профессия, которую они любят, поэтому и пришли рассказать ребятам о ней. Незадача случилась у нас ребята, все карточки с изображением предметов для наших гномов перемешались. Давайте найдём предметы для каждого из них. Обратите внимание на цвет одежды наших гномов – это подсказка.

После того, как найдены предметы для каждого гнома, воспитатель рассказывает о профессиях гостей. Например, фиолетовый гном ходит в резиновых сапогах, имеет надувную лодку, палатку, удочку и большое пластмассовое ведро. Этот гном – рыболов.

«Спрячь зайку!»

Цель: продолжаем знакомить детей с четырьмя основными цветами спектра: красным, жёлтым, зелёным и синим.

Ребята, посмотрите, какие красивые зайчики сегодня припрыгали к нам в гости. А какого цвета у них шубки? (Серого) А ушки? (Длинные) Покажите, как зайчики прыгали к нам по сугробам.

Друзья, обратите внимание, наши гости задрожали, наверное, они кого-то испугались. Смотрите, на полянке появилась рыжая лисица. Что же делать? (Дети предлагают защитить зайцев и прогнать лису).

Ребята, давайте спрячем зайчиков от хитрой лисы, ведь она может их съесть.

Дети прячут зайцев, закрывая их картоном того же цвета, что и полянка у каждого зайца.

Молодцы, друзья, теперь хитрая лисица не найдёт зайчат.

Приложение 

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: «Мозаика синтез». – 2014.

2. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников. / Учебно-методическое пособие М.: «Карапуз». – 2010.