«Осень»: Интегрированное развлечение для дошкольников

• 10 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Считаю, что использование интегрированного подхода  в  работе с дошкольниками  является актуальным, так как позволяет детям познать окружающий мир в своем многообразии и единстве, побуждает к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развивает  их логику, мышление, коммуникативные способности.

Являясь членом творческой группы по апробации и внедрению методической разработки: «Интегрированный подход к организации образовательного процесса в ДОУ», на практике  разрабатываю и внедряю серии интегрированных мероприятий  по лексическим темам на основе единого тематического планирования.

В ДОУ используется следующая модель тематической интеграции: по разработанным лексическим темам в соответствии с реализацией программы «Детство» воспитателями и специалистами ДОУ проводится отбор содержания воспитания, художественного материала по каждому тематическому блоку. Для закрепления познавательного материала по завершению изучения темы проводятся мероприятия с использованием различных форм и средств (интегрированные развлечения, досуги, творческие конкурсы, выставки и т.д.). 

По результатам работы по внедрению тематической интеграции можно сделать некоторые выводы:

• Занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира;
• У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность;
• Интегрированные занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений;
• Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс и дает возможность детям проявить свою индивидуальность, успешность в наиболее привлекательном для них направлении развития;
• Занятия интегрированного характера способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости детей за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что способствует укреплению их здоровья;
• Интеграция ведет к более тесному контакту всех педагогов ДОУ и сотрудничеству с родителями.

Мероприятие, сценарий которого предлагается вашему вниманию, впервые проводилось педагогами ДОУ совместно с Тамбовской областной галереей. Дети имели возможность увидеть замечательные пейзажи русских художников, послушать рассказ экскурсовода, что, несомненно, обогатило их впечатления и привнесло новые краски в сложившуюся картину об осени.

Цель: формировать обобщенное представление детей об осени средствами интеграции познавательно-речевой, музыкально-ритмической, художественно-изобразительной и игровой деятельности.   

Задачи:

• развивать мышление и речь;
• развивать коммуникативные навыки, творческие способности детей и их актерское мастерство;
• совершенствовать певческие, музыкально-ритмические способности;
• уточнить знания об осенних приметах, грибах, перелетных птицах.

Оборудование:  муляжи подсолнуха, лука, картофеля, яблока, корзинка Осени, корзинки с цифрами, шишки, детские музыкальные инструменты, карточки с изображением съедобных и несъедобных грибов, перелетных и зимующих птиц, мультимедийный проектор, презентация в качестве наглядного материала.

Действующие лица:

Художник, Пугало – роли исполняют взрослые.

Осень, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Заяц, Лиса, Медведь, Мышь, Белка, Еж – роли исполняют дети.

Приложение: Сценарий.

Автор: Белокурова Анна Алексеевна, музыкальный руководитель высшей категории МБДОУ детского сада № 3 «Хрустальный башмачок» г. Тамбова, стаж педагогической работы – 20 лет, победитель городского конкурса «Лучший музыкальный руководитель», награждена грамотами комитета образования г. Тамбова и администрации Тамбовской области. Увлечения: посещение концертов, театральных постановок, цветоводство.