Цикл занятий «Знакомство с музыкальными инструментами»

• 15 апреля 2011

Цикл занятий предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и знакомит детей с музыкальными инструментами симфонического и народного оркестров. Ориентирован для использования музыкальными руководителями детских садов, педагогов ДМШ и дополнительного образования, для семейного просмотра.

Детская психика лучше воспринимает информацию в игровой форме, когда она облечена в интересную, доступную их пониманию оболочку.

Как познакомить детей с симфоническим оркестром или оркестром народных инструментов так, чтобы они не заскучали? Чтобы научились различать инструменты по тембру, не путались во множестве их названий и групп?

К сожалению, показать и  услышать инструменты оркестра вживую довольно проблематично, особенно для дошкольников, у которых еще только формируется культура слушания музыки и поведения в концертном зале. Так возникла идея о цикле занятий, в котором дети в игровой форме знакомились бы с инструментами. Прежде всего, захотелось, чтобы дети увидели инструменты в необычной, сказочной обстановке. Я решила использовать сказку в стихах Сергея Волкова «Детям о музыке». Предлагаемые видеоролики являются авторскими. Продолжительность роликов небольшая, от 2 до 3,5 минут. Это позволяет даже детям-дошкольникам сконцентрировать внимание и не утомляет. 

Цель: Используя ИКТ технологии, познакомить детей с музыкальными инструментами симфонического и народного оркестров.

Задачи:

• развивать тембровый слух и общие музыкальные знания детей;
• учить по слуху и зрительно различать основные группы инструментов симфонического и народного оркестра;
• дать представление об основных особенностях строения инструментов,  звукоизвлечении и приемах игры.

Ресурсы: Мультимедийная система или телевизор с DVD-плеером; печатные дидактические пособия, раскраски (по количеству детей); набор детских музыкальных инструментов К. Орфа, музыкальные игрушки.

Тематический план

• Октябрь  – знакомство с клавишно-духовыми инструментами (гармонь, баян, аккордеон).
• Ноябрь – знакомство с клавишно-ударными инструментами (рояль, фортепиано).
• Декабрь – знакомство со струнно-смычковыми инструментами (скрипка, виолончель, контрабас).
• Январь – знакомство с ударными инструментами (литавры, тарелки, большой барабан).
• Февраль – знакомство с  медными духовыми инструментами (труба, тромбон, туба).
• Март – знакомство со струнно-щипковыми инструментами (арфа, гитара, балалайка).
• Апрель – знакомство с деревянными духовыми инструментами (флейта, саксофон, фагот).
• Май – повтор и закрепление пройденного материала.

Примерная структура занятия:

1. Музыкальное приветствие
2. Просмотр видеоролика
3. Ответы на вопросы
4. Творческое задание, дидактическая игра  
5. Музыкальная игра, игра в  оркестре детских музыкальных инструментов
6. Домашнее задание
7. Рефлексия

Рекомендуемый дидактический материал и творческие задания: Авторские видеоролики (7 частей), видео-сюжеты выступлений симфонического и народного оркестров, иллюстрации, познавательная информация (как устроен инструмент; история инструмента; как используется); развивающие задания («Дорисуй недостающее», «Четвертый лишний», «Нарисуй по памяти», «Раскрась по образцу»); разрезные картинки, музыкальное «Лото», дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Результат: у детей улучшается память, мышление, воображение, внимание, развиваются творческие и музыкальные способности, любознательность.

Часть 1. Клавишно-духовые инструменты

Часть 2. Клавишно-ударные инструменты

Часть 3. Струнно-смычковые инструменты

Часть 4. Ударные инструменты

Часть 5. Медные духовые инструменты

Часть 6. Деревянные духовые инструменты

Часть 7. Струнно-щипковые инструменты

Автор: Титаренко Оксана Анатольевна, музыкальный руководитель 1 квалификационной категории МОУ начальная школа - детский сад №37 г. Сургута.