Музыкальная игра как средство полноценного развития дошкольников

• 22 апреля 2013

Конкурс «Мастер мультимедийных технологий - 2013»

оминация «Видеоуроки»

Актуальность. Развитие ребенка зависит от условий воспитания и обучения в детском саду и семье. Здоровые дети обладают потенциалом для психического развития. Задача педагогов-логопедов, учителей-дефектологов, музыкальных руководителей и родителей — всячески способствовать полноценному развитию детей. Если нарушается гармоничность этого развития, то со стороны взрослых следует обеспечить ребенку возможность стать всесторонне развитым человеком, используя разные пути, и прежде всего игру.

Предлагаю для развивающей работы с детьми 4-х – 5-ти лет методику использования музыкальной театрализованной игры с вокальным и инструментальным сопровождением «Воробьи и бобик» (музыка и слова М. Ю. Картушиной), направленную на формирование у детей высших психических функций внимания, памяти, мышления и на обеспечение полноценного эмоционально-психического комфорта ребёнка.

Данный видеоматериал демонстрировался на муниципальном методическом объединении педагогов дошкольных образовательных учреждений и общесадовом родительском собрании. Целью его показа было раскрытие широкого спектра возможностей музыкально-развивающих игр для повседневной воспитательно-образовательной, коррекционной и здоровьесберегающей работы в семье и ДОУ.

Цель  и задачи игры. Музыкально-развивающая театрализованная игра с вокальным и инструментальным сопровождением «Воробьи и бобик» ставит своей целью  научить детей действовать согласно правилам и тексту игры, слышать  двухчастность музыкального сопровождения, играть дружно, изменяя тембр голоса, для передачи характера и образа персонажа, развивать речевой слух, слуховое внимание, учить реагировать на речевой сигнал, развивать двигательную активность.

Практическая значимость игры. В ходе разучивания игры и подготовительных упражнений решается также ряд коррекционных задач, направленных на развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата, свойства голоса (высоту, темп, динамику, ритм), координации движений и нормализации их темпа и ритма; формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов, движения. В оздоровительном плане у детей происходит укрепление сердечно-сосудистой, двигательной систем, костно-мышечного аппарата; развитие моторики: общей, мелкой, артикуляционной; развитие «мышечного чувства» (способности снимать эмоциональное и физическое напряжение); развитие быстроты двигательной реакции.

Литература:

1.    Картушина М. Ю. Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет. Москва: ТЦ Сфера, 2009.
2.    Анисимова Г. И. 100 музыкальных игр для развития дошкольников. Ярославль: Академия развития, 2005.

Видеоурок.

Ноты к музыкальной театрализованной игре (Муз. и сл. М. Ю. Картушиной)

Автор: Пушкова Елена Валерьевна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №4 «Солнышко» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области». Педагогический стаж 19 лет.