Слово о заведующих

• 23 августа 2011

Конкурс «Педагогическое вдохновение – 2011»

Номинация «О педагогике – с любовью»             

Моя работа в отделе образования была тесно связана с руководителями дошкольных учреждений. Всегда с большим уважением относилась к ним. Считаю эту должность очень тяжелой, но неоцененной нашим государством. Ответственность огромная, запредельные нагрузки, а в последнее время должность заведующей в нашем городе стала просто расстрельной.

В разные годы мне пришлось работать с большим количеством людей, занимавших эту должность. Но все, с кем я работала, были моими единомышленниками, всегда поддерживали и помогали мне во всех начинаниях.

По разным причинам было несколько волн смены руководителей, но всегда на должность руководителей дошкольными учреждениями приходили достойные люди. У каждой из заведующей свой стиль работы, свои приоритеты, но главное у всех одно – желание сделать свое дошкольное учреждение доброжелательным для ребенка.

Очень хотелось, чтобы в нашем городе руководство повернулось лицом к дошкольному детству. Надо быть очень близоруким, чтобы не видеть прописную истину: детский сад – это не только малыши от года до семи лет, конечно, прежде всего – это малыши, но это еще и молодые родители. Именно на их плечах лежит сегодня груз ответственности за жизнь в городе, они создают прибавочный продукт, платят налоги в казну, от них зависит настоящее города.

У малышей есть бабушки и дедушки, многие из которых до умопомрачения любят и пекутся о своих внуках, именно это поколение делает «домашнюю политику», которая затем выходит за пределы кухни.

Ну и малыши вырастут и в подростковом возрасте выдадут такой стиль поведения, что окружающие могут просто ужаснуться (всем известна сегодняшняя маргинализация подростков), так как кризис трехлетнего возраста не был пройден ребенком соответствующим образом. Ведь все в жизненном цикле человека взаимосвязано.

Надо обязательно находить властьимущим деньги на обучение воспитателей, руководителей, специалистов, именно в руках дошкольных работников будущее города. Не будет в городе детей, не будет и города. 

Случайных людей в детских садах практически нет, я лично таких не знаю. Все случайные люди быстро уходят, не могут выдержать такое чрезмерное напряжение и сильнейшие психологические, эмоциональные нагрузки. Жаль, что такой труд не оплачивается достойно, и нет практически никаких социальных гарантий, так хотя бы должным образом надо уважать и ценить работников детских садов, быть благодарными, что каждое утро пока еще в нашем городе детей встречают профессиональные воспитатели. В некоторых городах этой привилегии дети и родители уже лишены.

Особые слова о ветеранах. Когда-то наш бывший областной министр образования В.В.Нестеров высказал очень интересную мысль, с которой я полностью согласна, что наши ветераны должны выступать нравственными арбитрами положения образования в нашем обществе. Думаю, лучших арбитров не найти. Было бы мудро прислушиваться к их мнению, всем была бы от этого только польза.

Что бы мне хотелось увидеть в ближайшем будущем. Прежде всего – Закон о дошкольном образовании. Этого Закона очень не хватает, чтобы дилетанты и не профессионалы окончательно не загубили великое дело воспитания и развития дошколят. Второе – общественные организации, ассоциации дошкольных работников – это будет работать на построение гражданского общества.

Коллегам, кто сейчас трудится, и кто пополнит ряды педагогов-дошкольников в дальнейшем, хочу сказать: не бойтесь выставлять свои претензии к власти, если этого не делать, то, по М.Булгакову, у нее (власти) наступает «обольщение властью». Не лежите на плечах карлика, стойте на плечах гиганта. Дошкольные педагоги могут и должны сделать наше общество более гуманным. Где-то я прочитала, что любая деятельность, направленная на человека, делает нашу жизнь  безопасной, сглаживает печали и колючести жизни.

Сейчас много говорят о модернизации образования. Что под этим понимают? Понимают ли вообще, что это такое. Возможно, у каждого свое понимание. Лично я понимаю так, как писал Вольтер, что каждый должен возделывать свой огород. У педагога должно быть пространство для выбора, чтобы этот огород возделывать. Прежде всего, надо привести в порядок свои мысли и понять проблемы, с этим у нас пока плохо, а когда поймем свои проблемы, то и найдем пути их решения. Вот это и будет, по-моему, модернизацией.  

Будем оптимистами, хотя и не знаем пока, что ждет впереди.

Автор: Шведская Вера Александровна, педагог-психолог I квалификационной категории МДОУ детский сад комбинированного вида № 2 «Улыбка», г. Карпинск, Свердловская область. Педагогический стаж 39 лет, отличник народного просвещения, победитель областного конкурса «Камертон» 2011 г. в номинации литературные произведения.