Моя философия любви к ученику

• 13 сентября 2012

Конкурс «Педагогическое вдохновение – 2012»

Номинация «О педагогике – с любовью»

Учитель является для детей путевым огоньком, светочем, искрой,
от которой в сердцах детей разгорается пламя любви к науке,
стремление к развитию личных способностей, дарований, талантов.

В.А. Сухомлинский

Я всегда мечтала стать учителем. Много раз представляла себе свой первый класс, первый урок, первое родительское собрание. Видела во сне своих будущих учеников. А стала не только учителем, но и классным руководителем – «второй мамой» для своих воспитанников. И это неудивительно: каждый учитель – это еще и воспитатель детской души.

Учитель и классный руководитель – это соратник, старший товарищ, тот, кто несёт в себе особый свет, дар сердца, чувствующего любое неблагополучие. Тот, кто способен осознать, что любой ребёнок – это Человек, кто не унижает достоинства, воспринимает ребенка как равного себе. Тот, кто способен сделать ребёнка своим единомышленником, разбудить его мысль и дать ему возможность гордиться собой.

В связи с этим вспоминаю светлый и возвышенный образ воспитателя, нарисованный Я. Корчаком в его вдохновенной книге «Как любить детей»: «Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит…, переживает вместе с ребёнком много вдохновляющих минут…».

И мне, как классному руководителю, нравится работать со своим 7 «В» классом. Мы вместе обсуждаем классные дела, делимся сомнениями, тревогами, радостями, решаем спорные вопросы, находим точки соприкосновения, переживаем «вместе … много вдохновляющих минут».

Можно завоевать авторитет высокими требованиями, дисциплиной, но заставить полюбить – нельзя. Ребёнок не откроет тебе душу, пока не увидит, что ты делаешь это первым. 

Поэтому стараюсь создавать такую атмосферу в классе, чтобы дети постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание; чтобы они шли в школу с великой радостью, пониманием того, что их там ждут и любят.

Дети, дети… Эти неугомонные человечки. С ними легко и сложно одновременно. Каждый день они загадывают нам, взрослым, такие загадки, что не сразу найдёшь ответ, а иногда преподают уроки жизни. И от нас требуется огромное терпение, чтобы не опустить руки, не выйти из себя. Надо всего лишь понять ребёнка, улыбнуться ему, взять за руку. Заглянуть в его душу... Если в чём-то не прав, без страха признаться в своей ошибке, а если необходимо, и извиниться. Дети доверяют мне свои тайны, мне верят. Верят… А это дорогого стоит. Но такие отношения ко многому и обязывают. Поэтому необходимо, чтобы каждый ученик чувствовал себя личностью, ощущал внимание лично к нему, знал, что его голос будет услышан в общем хоре.

Учитель воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру. И чем интеллигентнее учитель как личность, тем больше уверенности в том, что и его воспитанники вырастут людьми тонко чувствующими, восприимчивыми ко всему истинно прекрасному в окружающем их мире, самостоятельно мыслящими, способными к творчеству.

Пускай во всём, что совершаешь ты,

Проступит след душевной чистоты;

Ведь сила… в человечности твоей.

Эти слова человека, чья жизнь была зовущим вперёд факелом великого мужества, – поэта Мусы Джалиля – замечательный девиз для каждого из нас. Быть воспитателем – значит быть человеком с чистой Душой, несущим свет Любви, душевного Тепла, Веры, Истины, Знаний. У нас своя философия – философия любви к ученику.

Автор: Семенова Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Школа № 45, г. Прокопьевск, Кемеровская область. Педагогический стаж 20 лет. Победитель муниципального этапа педагогического конкурса «Самый классный классный», участник областного конкурса «Самый классный классный», участник областного конкурса «Педагогические таланты».