Презентация по теме «Круговорот веществ в природе»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Актуализация знаний и мотивация на изучение круговорота веществ

Сегодня  на уроке мы продолжим изучение взаимосвязей в природе, их места и роли человека в природе

Вопрос классу

– Что такое природа? Назвать признаки живой природы.

Работа в парах

Расселить растения и животных в свою среду обитания (утка, соловей, жаба, карась, щука, ряска, черви, рогоз, береза, сосна)

Слайд 1 

Ответы детей.

Какой вывод можно сделать после обсуждения данного вопроса?

Гидросфера: жаба, карась, щука, ряска, рогоз.

Атмосфера: соловей, заяц, береза, сосна, утка.

Литосфера: береза, сосна, черви.

Вывод:

Каждый живой организм может жить в своем месте, чувствуя себя как дома.

Вопрос классу

Фронтальная работа

Почему животные не могут жить без  растений, а растения не могут жить без животных ?

Где на Земном шаре распространена жизнь?

Слайд 2,  3 щелчка.

Ответы детей. 

В атмосфере

Литосфере

Гидросфере

Атмосфера, литосфера, гидросфера – все эти части вместе составляют БИОСФЕРУ   

2. Открытие нового.

Фронтальная работа

Беседа

Фронтальная работа

С вашей точки зрения, что является причиной всех происходящих процессов в природе. 

Учитель обобщает ответы.

Растения получают от солнца богатые энергией органические вещества

Слайд 3, щелчок.

Из почвы растения поглащают воду и минеральные вещества

Слайд 3, щелчок.

Из неорганических веществ растения создают органические под действием солнца. Этот процесс называется ФОТОСИНТЕЗ.

Слайд 3, щелчок.

Растения выделяют стоительный материал для животных и растений – кислород.

Слайд  4

Получая энергию солнца, растения набирают силу, растут.   

За счет чего это происходит?

– Какова роль растений в природе? Дайте новое название растениям.

 – Назовите некоторые из них.

Слайд  5

Ответы детей

Происходит за счет  превращения энергии

Являются пищей для животных.  

Кормильцы, производители.

Вывод совместный

Растения – пища для животных. Научное название этих животных  - РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ, ЕДОКИ – ПОТРЕБИТЕЛИ  (аншлаги на доску)

Назовите растительноядных животных.

Слайд  6, 5 щелчков.

– Что является пищей для растительноядных животных?

Слайд 7, 4 щелчка.

Лошадь, заяц, птицы,

насекомые 

Растения, вода, воздух

- Чем питаются животные хищники?

Животные – хищники питаются растительноядными животными.

Слайд 8, 4 щелчка.

– Научное название этой группы животных ЕДОКИ, ПОТРЕБИТЕЛИ  (аншлаги на доску)

Эту группу можно разделить на три группы:

Слайд 9, щелчок

Травоядные        щелчок

Плотоядные       щелчок

Хищные              щелчок

Назвать животных, которые относятся к группе травоядных животных.

 Слайд 10, 6 щелчков

Назвать животных, которые относятся к группе плотоядных животных

 Слайд 11,  3 щелчка

Назвать животных, которые относятся к группе хищных животных

 Слайд 12, 3 щелчка

Ответы детей

Птицы, заяц, лось, мыши

 Сова, лиса, змеи

Ястреб, волк, тигр

Проблемный       

     вопрос

- Какой объект природы не назвали?

- Какой группе потребителей мы его отнесем?

Человека

Групповая работа

Слайд   13

Обсуждение

Вывод: человек – растительноядный объект

Вопрос классу

- Какой можно сделать вывод, проанализиовав рассмотренный материал?

Вывод: Все объекты природы находятся в зависимости друг от друга, все взаимосвязаны.

Вопрос классу

- Что может произойти в природе в данной ситуации?

- Что необходимо для восстановления равновесия в природе в каждой экосистеме? 

- Необходимы разрушители (мусорщики). К ним относятся:                           

Слайд 14

микробы               щелчок,

бактерии,              щелчок

грибы.                  щелчок 

Произойдет переизбыток потребителей, загрязнение природы.

Необходимы объекты, которые будут убирать за всеми

Заключительная беседа

- При помощи этих участников происходит разрушение сложных веществ в простые, которые попадают в почву.

- Кто участвует в круговороте веществ  в природе?

- Может ли прекратиться этот процесс?

- Живые организмы.

 Нет, он бесконечен.

Вопрос классу

Фронтальная  

     работа

Благодаря живым организмам превращение веществ идет по замкнутому кругу (круговорот веществ)

- Какой закон работает в данном процессе?

Итак, тема нашего урока …..

Живые участники круговорота веществ в природе

Слайд 15

-Закон сохранения веществ

-Живые участники круговорота веществ в природе

Закрепление

Перечислим основные этапы и участников круговорота веществ в природе.

Солнце  (стрелка)

Растения  (стрелка)

Растительноядные (стрелка)

Хищники (стрелка)

Ястреб  (5стрелок, показывающих взаимосвязь)

Продукты выделения

Паразиты (3 стрелки)

Микробы (2 стрелки)

Бактерии

Круг замкнулся

Домашнее задание 

1 уровень: Кто поддерживает порядок в биосфере?

2 уровень: Найти место каждому организму в круговороте веществ в природе.

3 уровень: Возможен ли круговорот веществ  в организме человека?