Изготовление поделок на занятиях с детьми с ДЦП

• 15 февраля 2012

Конкурс «Золотое рукоделие - 2011»

Номинация «Волшебная игла»

Трудотерапия для детей с ДЦП – незаменимое средство коррекции недостатков умственного и физического развития ребенка, формирования активной жизненной позиции.

Трудотерапия призвана повысить уверенность ребенка в своих силах, его самостоятельность.

Изготовление красочных поделок из бумаги, ваты, ниток, бросового и природного материала  – увлекательное и полезное занятие для детей, больных церебральным параличом.

Целью трудотерапии является максимальное развитие качеств личности, обеспечивающих социальную адаптацию ребенка.

Задачи:

1. Развивать зрительное восприятие (цвет, величину, форму, пространственные представления)
2. Развивать сенсомоторику – согласованность движений руки и глаза.
3. Формировать функции руки – опорную, указывающую, хватательную как основу манипулятивной деятельности.
4. Развивать желание заниматься трудом, воспитывать привычку к трудовому усилию, готовность участвовать в интересной работе.
5. Научить изготавливать некоторые виды поделок.

Для организации трудотерапии и поддержания интереса детей необходимо проводить занятия в сопровождении музыки, пения, создать игровые ситуации, объединить сюжетом, использовать художественное слово.

В трудотерапии используются приспособления: станки разной формы, челночки, 4  ̶  6 гранники, кольца для плетения веревочек, косичек.

Остановимся подробнее на работе с нитками.

Сравниваем нитки по цвету, выбираем нужный цвет из четырех цветов. 

Сравниваем нитки по величине: длинная, короткая. Для того, чтобы детям было легче выполнить задание, используем показ и словесную помощь, а также образец и инструкцию («возьми такую, как у меня», «выбери все такие» и т.д.). Для развития мышц руки предлагаем более толстые по фактуре нитки.

Начинаем работу с самого простого. Нарезаем шерстяные толстые нитки, раздаём их детям, просим растянуть нитку в руках, пощупать между пальцами, намотать на палец, как бы исследовать. Переходим к наматыванию ниток на клубочек, приговаривая: «Рядочек на рядочек получится клубочек».

Затем знакомимся с первым «станочком» из твердого картона, в виде снежинки. И стали учиться наматывать нитки, при этом, читая стихотворение: «Падают снежинки в воздухе морозном, падают на землю кружевные звезды…» Объясняем, что на улице снежинки белые, а у нас разноцветные  ̶  «волшебные».

Также учим детей обматывать нитками пластиковые бутылочки и выкладывать простые панно на картоне, например, «воздушные шары». Здесь идёт отработка знания цвета, выбор цвета по желанию.

Когда дети справились с более легким, подготовительным, периодом, переходим к изготовлению ковриков под названием «звёздочное плетение». Для изготовления коврика берем два карандаша, перекрещиваем их под прямым углом и скрепляем между собой. Один конец нити кладут по диагонали на листе скрещивания и придерживают большим пальцем левой руки, а правой рукой нить туго обматывают один  – два раза вокруг луча. Затем нить протягивают к другому лучу, снова наматывают и так далее.

Надо отметить, что работы были выполнены для использования в определенных сказочных ситуациях. Так, звездочки были выполнены для того, чтобы наш любимый колобок смог в темноте найти дорогу домой к бабушке и дедушке. В конце используем стихотворение А. Блока:

Спят луга, спят леса,
Пала свежая роса.
В небе звёздочки горят,
В речке струйки говорят.
К нам в окно луна глядит
Малым деткам спать велит.

Следующий этап – изготовление коврика «Солнышко» Результат совместной деятельности: панно, сумочки, прихватки. Видя итог своего труда, дети радуются полученному результату, у них развивается желание заниматься трудом в дальнейшем.

Работа с нитками доставляет детям радость, создает положительное эмоциональное настроение, способствует развитию сенсорного восприятия (цвет, величина, форма), развивает познавательную деятельность (память, мышление), развивает сенсомоторику (движение руки и глаза), воспитывает художественный вкус, творческое воображение и навыки культурного труда. 

Автор: Виноградова Надежда Ивановна,воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ Детский сад № 93 компенсирующего вида, г. Санкт–Петербурга. Общий педагогический стаж – 31 год.