Кто, кто в теремочке живет?

• 22 февраля 2013

Конкурс «Золотое рукоделие – 2012»

Номинация «Бумажное искусство»

«Сказки могут помочь воспитать ум, 
дать ключи для того, чтобы войти в действительность
новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир
и одарить его воображение». Д. Родари

Связная речь — наиболее сложный раздел в работе учителя-логопеда, особенно с детьми с общим недоразвитием речи.

Развитие связной речи на занятиях с использованием  сказки занимает не маловажное место , поскольку никакой иной вид деятельности не может обеспечить такого комплексного воздействия на речевую сферу ребёнка.

Сказка не только повышает познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, но и побуждает ребёнка анализировать, рассуждать, преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, отыскивать причинно-следственные взаимосвязи, делать выводы. Поэтому не случайно сегодня сказки используются учителями-логопедами, обеспечивая комплексный подход в развитии ребёнка.

Коррекционная работа подразумевает большое количество повторений. Я предлагаю детям не только иллюстрации к сказкам, но и такие объемные игрушки.

Описание работы:

• Берутся  разнообразные пластмассовые  бутылки, в зависимости от размера будущего персонажа.
• Нарисовать  сказочного героя.
• Выбрать ткань, вырезать из нее цветы, лисья, узоры.
• Приклеиваем все на бутылку, оформляем.
• Можно использовать дополнительную отделку(кружева, тесьма)

Современные дети динамичны и требуют всегда чего-то новенького. У ребенка возникает интерес, желание заниматься, а мне решать свои коррекционные задачи.

Автор: Апарина Ольга Владимировна, учитель-логопед МБДОУ детского сада №47, Киселевского городского округа. Педагогический саж 17 лет, стаж работы учителем-логопедом 7 лет.