«Портрет современных кадетов»

• 18 августа 2014

Конкурс «Педагогический альбом - 2014»

Номинация «Педагогический портрет»

Когда я называю место своей работы, то неизменно вызываю интерес собеседника. Я учитель русского языка и литературы в Кадетской школе-интернате «Екатеринбургский кадетский корпус».

Кадеты в современной школе – кто это? Сначала про кадетскую школу, в которой я работаю четыре года. Специфическая направленность учреждения – патриотическое воспитание, изучение культуры и традиций казачества, а также военное образование. Поэтому наши дети выглядят как маленькие военные. Они носят форму каждый день. По особым праздничным событиям надевают парадную, очень нарядную одежду. 

Что еще отличает наш корпус от других общеобразовательных учреждений? С 1 по 8 классы в нем учатся дети из близлежащих мест, для кадетов с 9 по 11 классы есть общежитие для иногородних, в котором проживают мальчики. Девочки тоже учатся, их примерно 30 процентов от общего числа.

Каждое утро начинается с построения, своеобразной линейки, на которой воспитатели и классные руководители, а также кураторы- старшеклассники проверяют наличие учащихся, их внешний вид, готовность к урокам. Затем все расходятся по классам на уроки. Перед каждый уроком читается рапорт как в армии: «Товарищ преподаватель, (такой-то класс) в (таком-то количестве) на урок (такой-то) построен». Такие рапорты – это наследие предыдущего профиля, когда школа называлась «Лицей милиции». С 2012 года – это кадетский корпус.

1. «Портрет современных кадетов»

Как туда приходят дети? Маленьких приводят родители, которые надеются, что в таком учебном заведении строже дисциплина. Некоторые мечтают о профессиональной военной карьере для своих детей, многие семьи относятся к системе МВД, МЧС, армии. И надеются, что дети продолжат семейные традиции.

Но дети есть дети: и кадеты – это не инопланетные существа с идеальной дисциплиной. Это живые активные ребята, да еще (как в моем случае) и семиклассники, возраст который предполагает особую подвижность, любопытство, активность. Стараемся правильно реализовывать эти качества. Физкультура и различные спортивные мероприятия – любимые занятия мальчишек и девчонок. Поэтому вопросы хорошего здоровья – одни из главных при приеме в корпус.

А как же культура, литература, история нашего Урала? Мне как учителю-гуманитарию интересно увлечь своих учеников всем этим. В 5-ом классе мы вместе с молодым классным руководителем стали сотрудничать с Областной детской библиотекой, познакомились с современными уральскими писателями. Так мы узнали имя Светланы Лавровой. Сначала каждый ребенок в классе прочитал хотя по одной книге этой писательницы, написали отзывы и попали на встречу с автором в Международный день детской книги. Дети задавали вопросы, фотографировались с «великой писательницей» (цитата из их отзыва), брали автографы на новых купленных книгах.

Следующим проектом стало творчество нашего уральского писателя П.П.Бажова.

2. «Трудности прочтения сказов П.П.Бажова»

Сначала я придумала проблемный вопрос (учителя знают, что это такое), затем переделала его несколько раз, обсудила с 2-мя инициативными мальчишками – и работа закипела. Так родилась исследовательская работа «Трудности прочтения сказов П.П.Бажова». С ней мы стали призерами на двух этапах областного конкурса «Каменный пояс» и городской научно-практической конференции «Зажги свою звезду».

3. Призеры конкурсов

Захватили нашей работой одноклассников: вместе прочитали сказ «Ермаковы лебеди», провели открытый урок «Атаманами не рождаются…», посетили музей золота в г. Березовском.

Что нас ждет в новом учебном году? Это открытый вопрос: надеюсь, интересные уроки, проектные и творческие работы.

3. Татьяна Вячеславовна вместе кадетами-призерами конкурсов

Автор: Карпова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы 1 категории, «Екатеринбургский кадетский корпус», г. Екатеринбург.