Логопед и Я

• 24 июля 2013

Конкурс «Педагогический альбом – 2013»

Номинация «Педагогические будни»

Успешность логопедической работы с дошкольниками зависит от взаимодействия всех участников коррекционно-педагогического процесса (ДУ и семья). Но основным звеном логопедической деятельности являются Логопед и Я (ребёнок), которые составляют ядро науки правильной речи – логопедии.

Логопед исправит звуки:    

Обучение – в игре.

Гимнастики различные применит он везде.

Особое внимание

Процессу дыхания.

Если трудно – не беда,

Дружно справимся всегда.

Играю и стихи читаю –

Я так звуки закрепляю.

На первых этапах работы важно установить доверительные отношения с воспитанниками. Логопед на одной ступени с ребёнком, один на один, за одним столом перед зеркалом, глаза в глаза. Не так просто войти в контакт, ведь к каждому нужен индивидуальный подход. И в этом непростом деле мне помогает основной метод обучения – игра. Используя различные игровые приёмы в своей практике на разных этапах работы над звуком, я становлюсь партнёром дошкольника, увлекаю его процессом игры.

Применяю на логопункте различные формы работы с воспитанниками, родителями и педагогами. Некоторые интересные моменты представляю в своём альбоме. Верю, что мои методы работы действительно эффективны, действенны и результативны и приносят удовольствие всем участникам корекционно-педагогического процесса, в первую очередь детишкам. 

Приложение №1: Презентация.

Автор фотографий и стихотворных строк – Прибыткова Т.А.

Автор: Прибыткова Татьяна Александровна, учитель-логопед, МБДОУ детский сад общеразвивающего вида «Сказка», пос. Коноша Архангельской области. Стаж работы 6 лет.