Исследовательский проект «Бобры»

• 12 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Первые опыты»

Гуляя с папой в лесу недалеко от города, мы однажды увидели на ручье странное сооружение – бобровую плотину. Меня заинтересовало это сооружение. Мы подошли ближе и рассмотрели верхнюю часть домиков бобров – хаток. Мне захотелось больше узнать о жизни этих животных. Ведь раньше у нас в Тульской области я не встречал таких животных. Может быть они поселились здесь недавно? Каковы места их обитания? Что они едят? Как устроены их домики?

И я решил узнать о бобрах больше и посвятил этому свой проект.

Так как раньше я не встречал этих животных, я выдвинул гипотезу: бобры обживают Тульскую область.

Цель проекта: найти доказательства возможности проживания бобров в нашей местности.

Задачи проекта:

• узнать происхождение и значение слова «бобр»;
• узнать, где распространены бобры;
• узнать особенности их внешниего вида, образа жизни и питания;
• узнать интересные факты о бобрах.

Объект исследования: бобры Тульской области.

Методы и приемы:

• анализ тематических источников информации,
• наблюдения,
• пробы,
• эксперименты.

План работы

1. Поиск информации о происхождении и значении слова «бобр».
2. Поиск информации о распространении, внешнем виде, образе жизни и питании бобров.
3. Эксперименты: что лучше кушают бобры (они растительноядные или питаются еще рыбой и мясом животных; какие породы дерева предпочитают, какие овощи им больше но вкусу).
4. Наблюдения за бобрами.
5. Поиск интересных фактов о бобрах.
6. Оформление материалов в виде отчета.
7. Подготовка презентации и защиты проекта.

Ход работы изложен в Приложении 1 и Приложении 2,  презентации «Исследовательский проект Бобры» 

Выводы:

• Активны бобры вечером, в сумерках.
• Из предложенных овощей: морковь, картофель, капуста, свекла, бобрам больше понравилась морковь.
• Бобры растительноядные. В пищу не используют рыбу и мясо.
• Из предложенных пород деревьев: веточки осины, березы, липы и дуба, бобрам больше нравятся осина и береза, меньше – липа. Дуб грызть отказались.
• Моя гипотеза о возможности проживания бобров в подтвердилась частично: весной я обнаружил, что на ручье, где я вел свои наблюдения, бобров не было: плотины и хатки разрушены, нет следов их жизнедеятельности. Однако на берегу реки Упы мы с папой нашли семью бобров. Возможно, это переселились наши бобры.

Практические результаты:

• Найдена и оформлена информация о происхождении и значении слова «бобр».
• Найдена и оформлена информация о распространении, внешнем виде, образе жизни и питании бобров.
• Найдены интересные факты о бобрах.
• Опытным путем я определил, что бобры предпочитают использовать в пищу из овощей – морковь, а из деревьев – осину и березу. Бобры – растительноядные. Не используют в пищу рыбу и мясо.

Заключение:

Бобр занесен в красную книгу России.

Трепетное отношение к природе, её изучение позволит нам жить на планете с неповторимым, разнообразным миром флоры и фауны. Изучение мира бобров позволило мне по другому взглянуть на всех обитателей Земли. Я стал думать: как мои поступки повлияют на других живых существ. И даже в отношениях с другими людьми: моими родными, друзьями, знакомыми и незнакомыми, я стал задумываться: как поступить, что бы всем было хорошо, чтобы все люди и животные были здоровы, довольны жизнью, а значит счастливы.

Приложение 1: Ход работы. 

Приложение 2: Презентация.

Автор: Сергеенко Сергей, ученик 1 класса, МОУ «Гимназия № 1», г. Щекино, Тульской области. Руководитель проекта: Титова Лилия Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 1», г. Щекино, Тульской области. Высшая квалификационная категория.