Проект «Мир звука»

• 18 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

У нас в группе есть мини-лаборатория, оснащение которой позволяет нам ставить опыты, эксперименты. В такие минуты мы берем на себя роль ученых и занимаемся исследовательской деятельностью.

Работа над проектом «Мир звука» началась после рассказа воспитателя о спичечном телефоне. Было трудно поверить, что с его помощью можно общаться на некотором расстоянии. Когда был сделан аппарат, то убедились в его действии. «Почему?», «Отчего?», «Как?» – вопросы, которые тут же возникли у нас. А так как мы очень любим играть, то следующий вопрос – «Как полученные знания использовать в игре?»

Гипотеза: свойства звука можно использовать в игре.

Цель проекта: познакомиться с явлением – звук.

Задачи проекта:

• определить причины возникновения звука;
• определить источники происхождения звука;
• определить характеристику звука;
• изучить  свойства звука:как сделать звук громче, способы передачи и приема звука;
• использовать полученные знания в играх.

Объект исследования: явление – звук

Предмет исследования: использование знаний о звуке в игровой деятельности

План работы 

1. Сбор информации: беседы со взрослыми, чтение литературы, просмотр видеофильма, рассматривание строения ушной раковины
2. Исследовательская деятельность: опыты, эксперименты
3. Изготовление самодельных звучащих игрушек
4. Подведение итогов, выводы
5. Презентация проекта

Методы и приемы исследования: беседа, чтение, просмотр видеофильма, рассматривание иллюстраций, наблюдение, опыт, эксперимент, изготовление самодельных звучащих игрушек, анализ и обобщение результатов.  

Результаты

1. Мы узнали: о возникновении звука (звучат дрожащие предметы), звук имеет различные источники происхождения.

2. Мы изучили: характеристику звука, его свойства, способы передачи и приема.

3. Мы создали: мини-музей, альбом «Мир звука», спичечный телефон, рупор, музыкальные инструменты: шумелки, гремелки, шуршалки, звонилки, пищалки, музыкальные грибочки

Практическая значимость исследования – использование полученных знаний о звуке в различных видах игровой деятельности.

Например, игры «Узнай по голосу?», «Что звучит?», «Тихо – громко», «Идем, бежим, шагаем», во многих ролевых играх можно использовать спичечный телефон. Использовать рупор или ладошки, сложенные лодочкой для усиления звука, в некоторых играх, самодельные музыкальные инструменты для организации концертов, инсценировок.

Выводы

В ходе исследовательской деятельности гипотеза подтвердилась: свойства звука можно использовать в игре.

Мы, участники проектной группы, получили большое удовольствие от очередного исследовательского проекта, так как это дает возможность делать интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие способности, знания, показать публично достигнутый результат.

Консультация для родителей «Организация детского экспериментирования в домашних условиях» («Экспериментам дома быть!»)

Автор: Грезнев Ринат, Гурова Кира, Родионова Лиза, 6 лет, старшая группа, ТОГАОУ ЦПМСС «Возрождение» г. Тамбов. Руководитель проекта: Савельева Татьяна Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории, ТОГАОУ ЦПМСС «Возрождение» г. Тамбов, педагогический стаж – 21 год.