Откуда появились самовары?

• 10 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Первые шаги в науке»

Я часто думаю о том, зачем же хранить старые, порой дряхлые вещи? Зачем нужны эти реликвии? Почему человек иногда рискует жизнью, чтобы спасти, казалось бы, ненужную вещь? А еще, почему нам так важна память о прошлом?

У нас дома есть удивительно красивая и ценная для нас всех вещь, можно сказать, что это семейная реликвия, свято, бережно и почтительно хранимая, как память о прошлом – огромный, старинный, величественный самовар.

Рассматривая внимательно семейную реликвию, мне захотелось больше узнать об истории самоваров: Откуда они появились? Где впервые стали использовать самовары? Какими они были? А также ответить на вопросы о том, откуда появился самовар в нашей семье? Сколько ему лет? Почему о нем так все заботятся и какие секреты связаны с ним? На эти вопросы мне хотелось бы получить ответы в своем исследовании.

Тема исследования : история русского самовара через историю моей семьи.

Цель: сохранение и укрепление семейных традиций через исследование истории русского самовара.

Гипотеза: самовар, хранящийся в нашей семье, связан с историческими событиями в нашей стране.

Задачи:

1. Изучить и систематизировать научную   литературу  о самоварах.
2. Найти и проанализировать информацию о самоварах в сети Интернет
3. Изучить семейные альбомы, архивы моей семьи, побеседовать с членами моей семьи для восстановления исторических событий и фактов.
4. Посетить исторический музей нашего села и сельскую библиотеку, побеседовать со старожилами села.

Методы исследования:

• опрос;
• изучение специальной литературы;
• анализ и обобщение результатов.

Прежде чем приступить к данной исследовательской работе, я составил план, мне нужно было ответить на вопрос: «Как я могу узнать что-то новое о том, что исследую».

Самыми доступными для меня методами исследования оказались: беседа с близкими, наблюдение, анализ, самостоятельное размышление, работа с архивными материалами, изучение литературы, получение информации в сети Интернет.

Для выполнения данной работы я использовал документы из семейного архива и библиотеки.

Вот так, шаг за шагом, в процессе исследования открывалась передо мной страничка истории моей семьи.

Заключение

Наш  самовар находится в семье с середины 19 века. Он принадлежал семье моей бабушки и передавался из поколения в поколение, как во всех русских семьях, ведь самовар в приданое давали дочерям. Так он и попал в приданое к моей прабабушке Алексеевой Пелагее Петровне, затем бабушке, Весниной Марии Алексеевне, потом моей маме, Кравцовой Татьяне Николаевне. Моя бабушка, Веснина Мария Алексеевна, много рассказала мне о том, что наш самовар прошел с нашей семьей многие лишения: годы революции, Великую Отечественную войну, эпоху Сталина и везде он нам помогал, выручал в трудные минуты, кормил и поил.

Самовар до сих пор напоминает ей о тех далеких и трудных годах, когда горячий, смородиновый чай согревал и делал ближе души людей, у которых было одно общее горе – война.

Придет время, я обязательно сохраню эту реликвию нашей семьи и нашего рода и помещу ее на самое видное и почетное место в моем доме.

Как золотое яблочко всю землю огибает,

Так и русский самовар – за столом

Близких людей объединяет…..

Выводы, к которым я пришел в процессе исследования:

1. Ближе познакомился с биографией моих предков.
2. Изучил историю возникновения русского самовара.
3. Узнал много нового и интересного из истории своей семьи.

Приложение 1: Текст работы.

Приложение 2: Презентация.

Автор: Кравцов Артем, 9 лет, учащийся 3 класса МБОУ Большеокуловская СОШ Нижегородской области. Руководитель: Борисова Ольга Николаевна, учитель начальных классов МБОУ Большеокуловская СОШ Нижегородской области.