Проект «Дон Батюшка»

• 21 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Первые открытия»

Проект знакомство детей старшего дошкольного возраста с природой родного края «Дон Батюшка».

Тип проекта: информационно – практико – ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Цель: воспитание системы ценностный отношений к природе Дона, формирование основ культуры Природолюбия.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о природе донского края.
2. Способствовать экологически грамотному, безопасному поведению детей в природе.
3. Развивать умение передавать свои чувства и эмоции вот общения с природой в рисунках, поделках, стихах и т. д.
4. Воспитывать бережное отношение к животным, птицам, растениям.
5. Воспитывать любовь к природе родного края.

Актуальность проекта.

В XXIвеке в качестве глобальной цели современного воспитания рассматривается Человек Культуры – Человек экологической Культуры. Это означает такой тип личности, ядром которого являются субъективные свойства. Мир отношений личности к окружающей действительности, сфере ее чувств не совпадают ни с содержанием ее знаний об этой действительности, ни с ее навыками и умениями. Это особая сфера.

Недооценка чувств – образного восприятия – это и есть проблема экологического образования и воспитание дошкольников сегодня.

Любовь к природе, отношение к ней, как к ценности, и есть проявление Культуры. И задача заключается в том, чтобы ценностные позиции, открытые ребенком с помощью взрослого, постепенно становились его собственными, врастали в структуру его личности, в систему его личностных смыслов.

Этапы осуществления проекта.

1). Поисково – исследовательский.

1. отображение целей и задач проекта;
2. сбор, изучение, обработка информации по теме проекта;
3. создание предметно – развивающей среды;
4. подбор диагностического материала

2). Реализация проекта.

1. Выбор программ и технологий, составление комплексных блочно – тематических занятий:

• «Степь да степь кругом…»
• «Тихий Дон славен рыбой»
• «Птицы – живые памятники природы Родины, имеющие огромную научную и культурную ценность».
• «Животный мир Донщины».

1. Связь со всеми образовательными областями ориентированных на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств:
2. Коммуникация;
3. Социализация;
4. Физическая культура;
5. Здоровье;
6. Безопасность;
7. Труд;
8. Познание;
9. Чтение художественной литературы;
10. Музыка
11. Связь с другими видами деятельности детей:
12. Игровая;
13. Продуктивная;
14. Коммуникативная;
15. Художественно – творческая
16. Работа с родителями.

3). Подведение итогов.

• Диагностика;
• Оформление детских работ и работ педагогов.

Механизм выполнения проекта.

1. Создание ландшафтного макета.
2. Составление плана НОД.
3. Чтение художественных произведений Донских писателей.
4. Познавательные занятия: развитие речи, экологическое образование, рисование, аппликация, лепка.
5. Психогимнастика.
6. Экскурсии в музеи и парки.
7. Конструктивные беседы.
8. Работа с родителями.
9. Экологические праздники.

Ожидаемые результаты:

• Дети активно участвуют в экологической деятельности.
• Проявляют интерес к природе Донского края.
• Могут эмоционально передать образы Природы Донского края.
• Пытаются контролировать свои поступки, чтобы не причинить вреда Природе.

Приложение: Презентация.

Автор: Волошко Антон 6 лет; Глушко Ксения, 6 лет. Руководитель: Бабенко Татьяна Анатольевна старший воспитатель муниципального бюждетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида второй категории № 304 Ворошиловского района города Ростова - на - Дону, квалификационная категория: высшая, педагогический стаж работы: 20 лет.