Проект «Пока память жива!»

• 29 марта 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Первые шаги в науке»

Прошло много лет с первого дня Великой Отечественной войны. Никто и никогда не сможет забыть этот день, ведь память о войне стала нравственной памятью, вновь возвращающей к героизму и мужеству русского народа.

Именно память не позволяет опускаться ниже той нравственной отметки, которой помечены горькие и героические годы, продолжает свято и неотступно жить в сердце каждого человека.

Нет, наверное, ни одной семьи, которой не коснулась бы война. В каждой семье есть своя маленькая история войны, и мы должны как можно больше узнать о подвиге прадедов – наших защитников Родины. Славные традиции наших дедов и прадедов продолжили наши отцы, выполнив свой гражданский долг, отслужив в Российской армии.

Объект: история моей семьи.

Предмет: события моей семьи, связанные с историей Великой Отечественной  войны и мирное время.

Гипотеза: наши прадеды отстояли мир, наши отцы сохраняли мир. Мы должны знать и помнить свою историю.

Цель: изучение истории моей семьи.

Задачи:

1. Изучить и систематизировать документальные источники об истории моей семьи.
2. Определить роль моей семьи в истории Великой Отечественной войны.
3. Привлечь внимание к современным вооруженным силам на примере службы в армии отца.
4. Сохранить память о моих родственниках.

Методы исследования:

• – опрос,
• – изучение специальной литературы,
• – анализ и обобщение результатов.

Психолого – педагогические принципы проекта.
Признание ценностей и реализация задач проекта обеспечивается соблюдением ряда психолого-педагогических принципов:

• – свобода и самостоятельность;
• – культуросообразности;
• – творческо – гуманная направленность.

Этапы работы над проектом.

1 этап - информационно – аналитический для ребёнка и руководителя проекта:

Определяются направления образовательной деятельности, которые необходимо предусмотреть (предвидеть) в ходе реализации проекта. Происходит определение ожидаемого социально – значимого результата. Формулирование цели, задач проекта, способов достижения цели и задач. Постановка задач по реализации цели проекта. Определение необходимых условий для достижения цели.
Сентябрь 2011 года.

2 этап – проектно – мотивационный:

Обозначение проблемного поля в системных изменениях содержания, выборе наиболее оптимальных организационных форм в зависимости от конкретной педагогической ситуации, определение темы проекта, объекта проектирования.                                                                   Сентябрь 2011 года.

3 этап – содержательно – деятельностный:

Совместная  деятельность участников образовательного процесса по развитию способности к творческо – поисковой деятельности, с учетом особенностей развития ребенка и социально – педагогических условий организации образовательной среды в условиях школы и семьи. Анализ документов, фотографий, воспоминаний. Оформление проекта, составление презентации.
Октябрь 2011 – февраль 2012 года.

4 этап – диагностико – результативный:

Анализ достижения целей и результатов проекта, определение направления дальнейшей деятельности в ходе дальнейшей реализации проекта и за его пределами.
Март 2012 года.

Приложение1: Исследовательский проект «Пока память жива!»

Приложение2: Презентация к проекту «Пока память жива!» 

Автор: Сушников Михаил, 9 лет, ученик 3 класса МКОУ СОШ № 20, п. Баранчинский Свердловской области. Занимаюсь спортом: играю в теннис, катаюсь на коньках, роликах, велосипеде. Люблю летом купаться, отдыхать на море, ходить в походы. Руководитель: Елена Ивановна Сушникова, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МКОУ СОШ № 20, посёлок Баранчинский Свердловской области.