Исследовательская работа «Самые, самые, самые …»

• 5 апреля 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Первые шаги в науке»

Динозавры… Само это слово действует на нас завораживающе. Мы сразу представляем себе доисторических животных. Необыкновенные гигантские чудовища поражают наше воображение.

О динозаврах существует большое количество книг и энциклопедий, журналов, мультфильмов, художественных фильмов, красочных иллюстраций и открыток, выставок и музеев, которые приближают к нам этих животных. Однако никто не может сказать с полной уверенностью, какова на самом деле была их окраска или чем они питались, ведь человек никогда не видел динозавров воочию.

Динозаврами я увлекаюсь с детства и много о них уже знаю. Читая различные книги и энциклопедии о динозаврах, я встречала много разной информации о них: по эрам существования, по группам на которые они делятся, по теории об их исчезновении и по предположениям, как были открыты. Но не встретила ни одной книги, где бы выделяли их по уникальным способностям, виду и размеру. Поэтому эта тема актуальна и найдет свою практическую значимость среди юных читателей.

Цель моей работы – исследование характеристик динозавров для создания книги о самых-самых.

Объект исследования – динозавры.

Предмет исследования – ученики начальной школы.

Гипотеза – книга о самых-самых динозаврах поможет читателям увидеть необычные стороны этих представителей.

Задачи:

• изучить литературу о динозаврах в различных источниках;
• проанализировать информацию о динозаврах по разным признакам;
• провести опрос о динозаврах среди учащихся начальной школы;
• систематизировать материал о необычных динозаврах;
• изложить, найденные сведения о динозаврах в своей книге, красочно оформив;
• провести повторный опрос о динозаврах среди учащихся начальной школы.

План работы над проектом:

1. Провести опрос среди учащихся начальной школы с целью выявления у учащихся общих представлений о динозаврах, представителях и знаний о «самых» необычных динозаврах.

2. Изучить литературу и интернет источники о динозаврах.

3. Среди изученной информации о динозаврах, выделить «самых - самых» по разным признакам.

4. Создание книги.

Методы и приемы, используемые в работе: сбор, обобщение и сравнительный анализ информации, социальный опрос, наблюдение, беседа, работа с компьютером.

Результаты:

1. Провели социологический опрос среди учащихся начальной школы в начале исследования и в конце.

2. Узнали, кто такие динозавры; какая наука занимается их изучением, историей их возникновения и развития.

3. Проанализировали информацию о динозаврах по разным признакам.

4. Создали таблицу «самых-самых» по разным признакам.

5. Оформили в книгу полученные результаты.

Приложение 1. Проект «Самые, самые, самые …»

Автор: Мельникова Валерия, 10 лет, 4 класс «В», ГБОУ гимназия № 1551, г. Москва. Руководитель работы: Цыцаркина Анна Владимировна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория, ГБОУ гимназия № 1551, г. Москва, пед.стаж - 6 лет.