Проект «Кто поможет моей печени?»

• 4 апреля 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Первые шаги в науке»

Перед Новогодними праздниками и во время них по телевизору показывают много интересных передач, мультфильмов, которые я люблю. И показывают очень много рекламы. Одна из них меня заинтересовала. По дороге идет фигурка, вокруг нее сгущается темнота, спасти фигурку может только какое-то лекарство.

Я провела анкетирование с целью выяснить, видели ли наши ученики такую рекламу, знают, что такое печень и можно ли ей как-то помочь без лекарств. Было интересно узнать, что, несмотря на то, что 56% опрошенных ответили, что они знают о роли печени в организме, то на вопрос от том, как же ей помочь, 60% ответили, что не знают.

Меня это вопрос заинтересовал, и я решила провести исследование.

Проблемные вопросы:

1. Что такое печень?

2. Почему печени надо помогать?

3. От чего надо защищать нашу печень?

4. Можно ли помочь печени без лекарств?

В результате работы я узнала, что защитить печень мы можем и без лекарств. Для этого, прежде всего, необходимо правильно питаться.

Если справиться с загрязнённым воздухом мы не всегда можем, то наше питание зависит от нас. И я решила продолжить исследование дальше, так появилась моя цель: Выяснить, зависит ли здоровье от правильного питания.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить литературу о рациональном питании

2. Выяснить, каким должно быть рациональное питание школьника

3. Провести опрос и анкетирование среди учащихся

4. Научиться собирать, анализировать и предоставлять информацию.

В результате работы над проектом я поняла, что мы сами в ответе за свое здоровье. Уже сейчас в школьном возрасте мы должны заботиться о своем организме. Защитить печень мы можем и без лекарств. Для этого, прежде всего, необходимо правильно питаться.

В процессе работы я:

• Изучила литературу о рациональном питании.
• Выяснила, каким должно быть рациональное питание школьника.
• Узнала, какие продукты могут быть опасными для здоровья.
• Провела опрос и анкетирование среди учащихся.
• Довела до сведения заведующей столовой результаты анкетирования и детских сочинений.
• Выяснила, какой должна быть пища школьника и почему так важно питаться в школьной столовой.
• Научилась собирать, анализировать и предоставлять информацию.
• Подготовила стенгазету и буклеты о рациональном питании.
• Предложила некоторые пути решения проблемы рационального питания наших школьников.

Родителям, иногда, очень трудно убедить ребенка не покупать продукты сомнительного качества, когда он тычет пальчиком в яркую упаковку. Но мы, школьники, должны задуматься, а как мы хотим жить? Хотим ли мы проводить все свободное время на приеме у врача? Хотим ли мы, сидя за столом на дне рождения у друга, корчиться от боли в животе? Хотим ли мы жить, соблюдая строгую диету? Питание необходимо, но оно может быть разным: вредным или здоровым. Будем помнить народную мудрость: Какова еда и питье, таково и житье!

Приложение 1.

Приложение 2.

Автор: Демина Марина, обучающаяся 3 Б класса МБОУ НШ-ДС № 39, город Сургут Тюменской области. Руководитель: Агеева Наталья Григорьевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория, МБОУ НШ-ДС № 39, город Сургут Тюменской области, педагогический стаж 23 года.