Проект «Первый весенний цветок»

• 14 апреля 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Первые открытия» 

Природа настолько удивительна своими чудесными проявлениями и преобразованиями. После зимних холодов вдруг из под прошлогодней листвы на свет появляются яркие цветы, от их нежного аромата кружится голова. Они трогательны и изумительны. Хочется прижаться к ним и ощутить нежную прохладу.

Цветущие растения представляют собой великолепное зрелище, контраст зеленых листьев притягивает наш взгляд. На цветы хочется смотреть, не отводя глаз. Каждый цветок гиацинта – это удивительное чудо природы. Цветы – это верные, бескорыстные друзья человека, но чтобы дружба была взаимной, полезно познать этот таинственный мир вместе с ребенком.

У нас в группе много цветов, детям нравится любоваться ими, потому что цветы не только красивы, но и приносят пользу. Темой цветов дети заинтересовались в прошлом году. Мы провели долгосрочный проект «Растения на страже здоровья», где дети узнали много нового о зеленых друзьях, создали альбом о цветах.

Приближался праздник 8 марта, и дети выбирали идею, чем и как лучше поздравить своих мам. Рассматривая альбом, обратили внимание на первоцветы- тюльпаны, нарциссы, подснежники и мало знакомые гиацинты. Гиацинт - цветок необычной красоты больше всего привлек внимание детей, вот тогда дети захотели больше узнать об этом цветке, о происхождении и условиях его роста.

Мы организовали совместный детско-родительский проект о гиацинте «Первый весенний цветок».

Цель: Формирование знаний о первых весенних цветах гиацинтах – луковичных растениях. Вырастить самостоятельно цветок

Задачи:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к цветам, умение доставить радость близкому человеку («Социализация», «Познание»).

2. Узнать о происхождении и условиях роста гиацинта («Познание»).

3. Показать, как поэты и музыканты воспевают, а художники отображают красоту этого цветка в своих произведениях («Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка»).

4. Развивать самостоятельность экологического мышления в познавательно-исследовательской деятельности. Поддерживать инициативу детей в ходе наблюдений за цветами. («Познание», «Коммуникация»).

5. Показать, как можно использовать прием торцевания при изготовлении поделки для мамы цветка гиацинта, как сажать луковичные растения, обогащать самостоятельный опыт практической деятельности по уходу за растениями в уголке природы. («Труд»).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: 3 месяца (февраль, март, апрель).

Вывод: В ходе проекта дети узнали много нового о цветке гиацинт, познакомились с легендой, выучили стихи про этот цветок, придумали загадки. Посадили луковицы гиацинта и ведут наблюдение за ним – что является продолжением проекта, в конце апреля он должен порадовать нас своими цветами. Цветы – эти источник вдохновения , и муза для писателей и поэтов, а для нас они являются зарядом положительных эмоций. Ведь на земле нет ничего прекраснее и нежнее цветов!

Приложение 1.

Приложение 2.

Автор: Дети подготовительной к школе группе с.п ГБОУ ООШ №12, д/с №5 «Зернышко», г.о.Чапаевск, Самарская область. Руководитель: Фролова Наталия Викторовна, воспитатель высшей квалификационной категории ГБОУ ООШ №12 д/с №5 «Зернышко», г.о.Чапаевск, Самарская область.Педагогический стаж 20 лет.