Проект «Секреты волшебных сказок»

• 25 марта 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Первые опыты»

Все дети любят сказки, многие даже сочиняют их сами. Однажды я захотела сочинить волшебную сказку, у меня ничего не получилось… Я предположила, что волшебная сказка хранит в себе секреты, узнав которые я смогу сама сочинить настоящую волшебную сказку.

Цель  исследования:  изучить особенности волшебных сказок.

Задачи исследования:

• Выделить отличия волшебной сказки от других видов сказок.
• Узнать, с помощью чего можно сочинить волшебную сказку.
• Провести анкетирование среди одноклассников на тему «Волшебные сказки».
• Создать памятку «Уроки волшебства, или Как сочинить свою сказку».
• Изготовить конструктор сказок.
• Сочинить волшебную сказку.

Объект исследования: волшебные сказки.

Предмет исследования: законы создания волшебной сказки.

Методы исследования:

• анализ художественной литературы и интернет-источников по данной теме;
• описательный метод (наблюдение, классификация, обобщение);
• анкетирование.

Гипотеза: волшебные сказки имеют свои особенности, зная их, сказку может сочинить и ребенок.

Основополагающий вопрос: Что такое сказка?

Проблемные вопросы:

• Чем отличаются волшебные сказки от других сказок?
• Похожи ли волшебные сказки друг на друга?
• Каких героев можно встретить в волшебных сказках?
• Почему в сказках есть не только положительные герои? (Можно ли обойтись без злодеев в сказке?)
• Как устроены волшебные сказки?

В результате анкетирования одноклассников я выяснила, что они читают волшебные сказки, знают их героев, понимают, что в сказках добро всегда побеждает зло. Но при этом у них возникают трудности с сочинением собственной сказки.

Изучив литературу и интернет-источники, совместно с классным руководителем я создала памятку «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку», изготовила комплект карт Проппа – «Конструктор сказок», сочинила собственную волшебную сказку. Также вместе с одноклассниками мы создали «Книгу волшебных сказок», которую читаем теперь вместе перед уроками. Ребята отметили, что сочинять сказки – это очень интересно и увлекательно. Многие из них воспользовались предложенной мной памяткой, что заметно упростило выполнение задачи.

В ходе исследования я читала волшебные сказки и убедилась, что они отличаются от других сказок благодаря волшебным предметам, чудесам и особому построению сюжета. Оказывается, они интересны не только детям, но и ученым, которые их изучают. Сказку можно сочинить самому, зная ее особенности. А в помощники можно взять специальный сказочный конструктор.

В результате проведенной работы мне удалось достичь цели исследования, решить поставленные задачи и подтвердить гипотезу о том, что волшебные сказки имеют свои особенности, зная их, сказку может сочинить и ребенок.

В ходе работы над проектом у меня возникла новая идея: сравнить народные и современные литературные волшебные сказки, найти сходства и отличия. Так что, это присказка, а сказка будет впереди…

Полный текст работы

Автор: Благушко Полина, обучающаяся 1 Б класса МБОУ ООШ № 279, г. Гаджиево, Мурманская область. Руководитель: Котенкова Ирина Валериевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория, педагогический стаж 18 лет, МБОУ ООШ № 279, г. Гаджиево, Мурманская область.