Проект «Звуки вокруг нас»

• 7 апреля 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Первые открытия»

Проект «Откуда берется звук?» реализован в МДОУ «ЦРР – д/с «Улыбка» с детьми старшей группы «Березка».

Цель: познакомить детей с принципами образования и улавливания звуков.

Задачи: воспитывать интерес к звучащему миру; развивать наблюдательность, изобретательность.

Гипотеза: дрожит, значит звучит…

Проблемные вопросы: Что такое звуки? Как они получились? Почему их так много, целое море?

Работа над проектом: 

I этап – беседа с детьми «Шумовые и музыкальные звуки».

II этап – «Сбор, систематизация, хранение информации».

III этап – Выполнение проекта.

Результат:

• развитие познавательных способностей,
• развитие творческого мышления, творческого музицирования,
• развитие коммуникативных навыков,
• формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы,
• развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

Проект «Музыкальные звуки» подготовлен мальчиками старшей группы «Березка», занимающимися в группе развития детей детской музыкальной школы, преподавателем которой является мама одного из участников проекта.

Цель: выявить характеристики музыкальных звуков: высота, тембр, динамика.

Задачи: развивать интерес к музыке, музыкальным инструментам; развивать познавательные способности детей; расширять общий кругозор детей; воспитывать умение применять полученные знания на практике.

Проблема: Что такое музыкальные звуки? Отличие музыкальных звуков от немузыкальных.

Гипотеза: Тембр музыкального звука зависит от размера инструмента, материала, из которого он сделан, от способа звукоизвлечения.

Выполнение проекта: В ходе сбора информации, исследования музыкальных инструментов детям стало известно, что музыкальные звуки – это «кирпичики» музыки. Если их объединить, собрать в мелодию, то можно «построить» музыкальную пьесу. Один из участников проекта представил пьесу собственного сочинения «Карабас – Барабас».

Результат. В ходе самостоятельных поисков, исследовательской деятельности у детей произошло развитие:

• творческих способностей,
• творческого воображения,
• познавательных способностей, коммуникативных навыков,
• интереса к музыке, музыкальным инструментам,
• расширился общий кругозор. 

 Вывод. Таким образом, включение метода проектов в музыкально-педагогическую деятельность активизировало процесс обучения, способствовало развитию познавательного интереса у детей, расширению представлений о музыке, вовлечению каждого ребенка в творческую деятельность, развитию творческих способностей, развитию музыкальной личности.

Приложение 1. Проект «Звуки вокруг нас».

Приложение 2. Презентация проекта.

Автор: воспитанники старшей (5 – 6 лет) группы «Березка», МДОУ «Центр развития ребенка д/с «Улыбка», г. Качканар, Свердловской области. Воронин Макар, Алиев Саша, Ларионов Паша, 6 лет, обучающиеся группы развития МОУ ДОД «ДМШ», г. Качканар, Свердловской области. Руководитель: Юнусова Ольга Евгеньевна, музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория, МДОУ «Центр развития ребенка – д/с «Улыбка», г. Качканар, Свердловская область, педагогический стаж 19 лет. Алиева Екатерина Владимировна, преподаватель группы развития МОУ ДОД «ДМШ», г. Качканар