Проект «Речные бобры»

• 19 марта 2013

Конкурс «Детский проект - 2013»

Номинация «Юный исследователь»

Введение

Я живу в селе Старый Аманак. Наше село расположено в долине реки Мурава. Эта река берет начало далеко от нашего села, а называется она так потому, что выше по течению было село Мурава, теперь его нет, а вот речка его название несет в себе. Протяженность реки вдоль села 7 километров. По обоим берегам реки расположены дома частного сектора, в одном из них живет моя бабушка, к которой мы часто ходим в гости, чтобы помочь ей по хозяйству, как правило, это принести воды, наколоть дров в баню и т.п.

Баня нашей бабушки стоит на берегу реки, а река у нас очень обмельчала, это из-за того, что в последние годы проходит мало дождей, и снега тоже. Вот мы и решили углубить дно в речке возле бани, чтобы было легче зачерпнуть воду из реки. Там мы и заметили, что течение перегородил мусор, решив его убрать, подошли поближе, оказалось, что это плотина бобра. С лета мы вели за ним наблюдение, даже помогали строить ему плотину, до сих пор нам интересна его жизнь.

Цель проекта: Изучить жизнь нашего соседа-бобра.

Задачи проекта:

1. Наблюдение за бобром.

2. Помощь бобру.

3. Изучение его окружающей среды.

4. Исследование его привычек.

5. Сохранение его популяции на нашей территории.

Актуальность исследования: Интересно узнать, почему бобры решили поселиться внутри населенного пункта? Чем они питаются? Их привычки и поведение. Тем более есть возможность проследить за этим самим.

Методика исследований:

Сбор материала:

1. Наблюдение за бобром возле реки Мурава.

2. Журналы и газеты.

3. Сайты интернет-страниц.

4. Опрос населения по заданной теме.

Обработка материалов:

1. Запись наблюдений в дневнике, фотографии животного;

2. Сбор информации, обработка, выбор нужной информации;

3. Поиск информации, выбор нужной.

4. Приобщение наблюдений жителей улицы к проекту.

Вывод

Таким образом, мы видим, что бобры из исчезающих животных превратились в распространенных. И из-за их популяции они стали расселяться и вдоль рек населенных пунктов. Наблюдая за бобром, мы следили: чем он питается? Как живет? И выяснили, что питается он в основном тростником, камышом и другими похожими растениями. А их вдоль реки, по низменным участкам, где весной стоит талая вода, у нас большом количестве. Так же употребляет в пищу молодые побеги ветлы, а она является основным зеленым насаждением вдоль речки.

Выход из речки бобер сооружать новый не стал, он пользовался нашей тропинкой.

В этом году численность бобра выше по течению реки возросла, значит, к нему присоединились другие особи.

Многие ребята из класса заметили, что в речке появились утки, совы. Может, это заслуга бобра? И в скором времени, ондатры, численность которых сократилась в нашем поселении, восстановится? 

Проект не закончен, наблюдение за бобром продолжается. Очень интересно, появится ли у него семья, как будет изменятся местность после его появления.

Остальная информация в приложениях:

Приложение №1

Приложение №2. Презентация "Бобры"

Автор: Пичугин Дмитрий, 12 лет, обучающийся 6 класса, ОУ Старопохвистневский филиал «Эврика» ГБОУ СОШ с. Подбельск, ГБОУ СОШ с. Старый Аманак, Самарская область. Руководитель: Пичугина Светлана Ивановна, педагог ДО, высшая квалификационная категория, Старопохвистневский филиал «Эврика» ГБОУ СОШ с. Подбельск, Самарская область. Пед.стаж 16 лет.