Как нас учат вязать...

• 20 марта 2013

Конкурс «Золотое рукоделие – 2012»

Номинация «Волшебная игла»

В своей работе Мария не только показала свои изделия, но и попыталась рассказать, как в учреждении учат вязать всех ребятишек и мальчиков и девочек, и маленьких, и больших.

Чтобы научить детей вязанию крючком и спицами, необходимо пройти несколько этапов пошагового обучения.

1. Работа по развитию крупной и мелкой моторики начинается с раннего возраста и с вновь поступившими в учреждение детьми. Данный вид деятельности планируется в начале любого занятия по ручному труду, т.к. развитие ребенка включая речевое развитие, мыслительные процессы напрямую зависят от уровня развития моторики рук.

2. Формирование навыков работы с ножницами. Данный вид деятельности помогает решать ряд задач: привитие навыков работы с шаблонами (вырезание различных форм), умение ориентироваться на ограниченной плоскости, развитие глазомера.

3. Знакомство с техникой «Работа с шерстяными нитями» включает в себя  несколько этапов работы:

• Работа с шерстяной крошкой: нарезание шерстяных нитей «крошкой», изготовление аппликаций с использованием крошки. Закрепление навыков работы с ножницами, умение нарезать равные по размеру нити, развитие глазомера.
• Знакомство с изготовлением помпонов и составление объемных картин: формирование ЗУН работы с шаблонами, умение изготавливать объемные детали, составлять композицию, учитывая передний и второй планы. Уметь передавать характерные особенности предметов и объектов.

4. Работа с кожей: дети учатся работать с шаблонами при выкраивании деталей одежды, обвязывание крючком деталей простыми элементами вязания.

5. Обучение вязанию на бутылочках: из различных форм бутылочек  дети учатся видеть образ. Развитие образного представления, обучение вязанию крючком, развитие м.м.рук.

6. Изготовление предметов быта цикл занятий по теме «Свой дом украшу я сама». Изготовление ковриков, прихваток, подставок под горячее и т.д.

7. Оденемся сами – своими руками: ряд занятий по этой теме позволяют определить как дети усвоили навыки вязания,  на каком уровне эти  знания. Задания детям определяются по степени сложности выполнения, учитывая дифференцированный подход к каждому в отдельности ребенка.

Список используемой литературы:

1. Полная энциклопедия женских рукоделий. Издательство им. Г. Гумма, 1992 г.
2. Обслуживающий труд, 4 класс. А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко. Москва, «Просвещение», 1983 г.
3. Обслуживающий труд в 6 классе. А.Я. Лабзина. Е.В. Васильченко. «Просвещение», 1981 г.
4. Трудовое обучение, 6 класс. «Просвещение», 1989 г.
5. Справочник по трудовому обучению. Н.Е. Цейтлин, А.П. Дамедова. Москва, «Просвещение», 1983 г.
6. Дидактический материал по обслуживающему труду. А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко, Н.В. Савельева. Москва, «Просвещение», 1983 г.
7. Рукоделие, Т.И. Еременко, Москва, Легпромбытиздат, 1992 г.
8. Новая жизнь старых вещей, Педагогика – Пресс Составитель: С.М. Бугаева, 1994 г.
9.  Забавные поделки крючком и спицами, С.Ф. Тарасенко, 1992 г.
10.  Большая книга поделок, Олма – Пресс, 2000 г.
11. Журнал «Крестьянка» с приложением «Хозяюшка», 2002 г.
12. Журнал «Сельская новь», № 10 – 12, 2002 г.
13. Журналы «Производство и школа», 2001 г.
14. Вязание спицами, крючком. Приложение к журналу «Стиль», издательство им. Федорова. Санкт-Петербург.

Приложение 1: Презентация.

Приложение 2: Полный текст работы.

Автор: Мария Яковлева, 17 лет, обучающаяся 11 класса МОУ СОШ № 3 г. Бодайбо Иркутской области. Занимается в студии «Светелкам, руководитель студии Кузнецова Е.В. Неоднократно принимала участие в районных и областных конкурсах прикладного творчества в номинации «вязание». Ее шали давно полюбились жителям города и области. Их с нетерпением ждут на выставках-ярмарках, проводимых учреждением.