Проект в ДОУ «Азбука вежливости»

• 7 марта 2017

Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Конкурс «Первые открытия: проектная деятельность детей в ДОУ»

Актуальность темы. У детей формируется самостоятельность, предъявляются более сложные требования к культуре общения и правилам вежливого обращения, к организационному поведению в д/с, дома, на улице.

Поэтому выделено несколько основных задач:

• воспитывать потребность вести себя в группе, на улице, в общественных местах соответственно правилам культурного поведения;
• приучать здороваться с людьми при встрече, говорить «До свидания», «Всего хорошего» - при расставании;
• развивать чувство прекрасного, умение внимательно слушать и видеть;
• развивать интерес и эмоциональную отзывчивость.

Цели: привить навыки вежливого поведения; учить доброте, умению осознавать свои поступки, видеть различие между тем, что такое хорошо и что такое плохо.

Гипотеза. Формирование культуры поведения носит комплексный характер и пронизывает все виды деятельности и режимные моменты. Через ролевые игры надо создать условия для становления у детей осознанного отношения и поведения. Результатом занятий должно быть непростое перечисление того, что хорошо или плохо, какое поведение считается культурным.

Детям надо помочь определить позицию к тем или иным проявлениям человеческой жизни, понять социально-культурные нормы. Важно, чтобы дети поняли, что личности, которые не считаются с другими, не узнают, что такое уважение окружающих, привязанность и любовь близких. Задача проекта – через игру ввести детей в мир культуры.

Основные направления проекта:

1. Разработать и провести циклы занятий: «Зачем быть вежливым», «Правила поведения за столом», «Выполнение своих ежедневных обязанностей», «Как нужно вести себя с членами семьи», «Добрые и вежливые слова»;.

2. Оформление «Книги добрых дел».

3. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей:

• выставка работ детей на тему «Доброе утро солнцу и птицам»;
• создание коллекции вежливых слов, красивых выражений, пословиц, стихов;
• разучивание сценок «Кормление дочки», «Разговор по телефону» (см. Т.И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи»);

4. Оснащение предметно-развивающей среды: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, сценок.

5. Работа с родителями:

• анкетирование;
• помощь в оформлении групповой газеты «Наши добрые дела»;
• домашнее задание: подготовка к сценкам, разучивание стихов на тему.

План проекта

1 этап.

• формирование проблемы и определение продукта деятельности;
• введение в игровую ситуацию;
• формулирование задачи, принятие задачи детьми.

2 этап.

• помощь в решении задач путем объединения в рабочие группы;
• организация творческой деятельности детей и родителей.

3 этап.

• практическая помощь (консультации, беседы с родителями);
• формирование умений и знаний по культуре поведения.

4 этап.

• подготовка к презентации;
• презентация в форме развлечения «Экзамен на самого вежливого».

Руководитель проекта: Одинокова Мария Владимировна, воспитатель МДОУ Детский сад комбинированного вида № 109, г. Саратов.