Классный час о правильном питании и уходе за зубами

• 25 декабря 2021

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Целью данного классного часа является знакомство детей с функциями, строением зубов, правилами ухода за ними. В ходе данного мероприятия идет закрепление у учащихся представлений о санитарно-гигиенических правилах для воспитания сознательного отношения к своему здоровью.

Цели: познакомить детей с функциями, строением зубов, правилами ухода за ними; закрепление у учащихся представлений о санитарно-гигиенических правилах для воспитания сознательного отношения к своему здоровью, поиск информации в интернет-магазине.

Ход классного часа

1. Ребята, отгадайте загадку: «Полон хлевец белых овец». Что это? (Зубы). Сегодня, мы поговорим о зубах, об их функции, строении, правильном питании и уходе за зубами. Слово предоставляется медицинской сестре нашей школы (Информация о профилактике ротовой полости).

2. Рассмотрите свои зубы в зеркало. Первые зубы, которые у вас появились, после рождения – молочные. Их к 6-7 годам становится 20. У вас некоторые молочные зубы уже выпали, и на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. У взрослого человека 32 зуба. Все они разные по размеру и форме. Посмотрите на таблицу и скажите, правильно ли Буратино надписал названия зубов. (Нет).

– Ошибки исправит ...

– Запомните названия зубов.

– Для чего нам нужны зубы?

– А теперь выясним обязанности больших и малых коренных зубов.

Ученик: Большие и малые коренные зубы перетирают пищу.

– Какие функции выполняют резцы?

Ученик: Резцы перегрызают продукты: кусочки хлеба, морковь, огурец, откусывают яблоко. Они выполняют как бы роль ножа.

– Можно ли человеку обойтись без клыков?

Ученик: Человеку без клыков не обойтись. Клыки помогают резцам откусывать кусочки чего-нибудь твёрдого.

– А теперь выясним, из каких частей состоит зуб? (Учитель показывает модель зубов).

– Зуб – это живой орган. Он состоит из:

• коронки, коронка – это часть зуба, которая видна в полости рта.
• корня, корень – часть зуба, которая располагается в челюсти, он удерживает зуб в челюсти.
• шейки, шейка – часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем, она закрывается десной.

– Смотрим на таблицу: (на доске таблица «Строение зуба»). Зубы покрыты эмалью. Следующий слой – дентин. Далее пульпа, где проходят кровеносные сосуды.

3. (Учитель подходит к мальчику, у него перевязана щека).

– Ребята, посмотрите на Серёжу. Что случилось? Почему у него завязана щека? (Болят зубы.) Как вы думаете, почему заболели зубы у Сережи?

Ученик: У Сережи заболели зубы потому, что он, наверное, думал, что если зубы покрыты прочной эмалью, то можно после холодной пищи есть горячую, грызть орехи, семечки, есть много конфет. Но от этого на эмали появились трещины, в которых задерживались остатки пищи, и она стала гнить.А загнивающая пища разрушила эмаль. Поэтому и заболели зубы у Сережи.

– Кто ещё как думает?

Ученик: А я думаю, что зубы у Сережи заболели потому, что он не выполнял правила ухода за зубами:

• – не чистил зубы по утрам и вечерам;
• – не полоскал зубы после еды;
• – неправильно пользовался зубной щёткой и оставлял пищу в трещинах и между зубами;
• – не проверял зубы у врача.

Сережа: Я согласен со всеми вашими замечаниями. Впредь я обещаю выполнять все правила.

– А кто из вас забыл выполнить сегодня правила ухода за зубами?

4. – Сейчас я расскажу, как надо правильно пользоваться зубной щёткой.

Учитель: Нужно помыть руки с мылом, взять зубную щётку и тщательно вымыть, стряхнуть лишнюю воду, набрать пасту. Как же чистить зубы щёткой правильно? (Учитель показывает движения щеткой на модели зубов).

1. Сначала чистим верхние зубы снаружи: сверху – вниз, справа – налево. Затем чистим верхние зубы изнутри. Передние зубы чистим кончиком щётки круговыми движениями.

2. После этого нужно чистить нижние зубы: справа – налево, сверху – вниз снаружи, затем изнутри.

3. Выметающими движениями чистим зубы слева направо и справа налево, двигаясь к передним зубам.

4. Не забудь почистить язык.

5. После того, как зубы и язык почищены, нужно прополоскать рот тёплой водой и опустить щётку в солёную воду или помыть с мылом.

ЗАПОМНИТЕ! ЗУБЫ ЧИСТИТЬ ТОЛЬКО СВОЕЙ ЩЁТКОЙ.

– За зубами нужно постоянно ухаживать. Давайте прочитаем «Правила ухода за зубами», которые нам рекомендует Доктор Айболит. Эти правила лежат у вас на партах.

Читаем:

1. Утром и вечером перед сном чистите зубы щёткой и зубной пастой.

2. После приёма пищи прополаскивайте рот тёплой водой.

3. Не грызите зубами орехи, сахар, твёрдые конфеты, не откусывайте нитки.

4. После горячей пищи не пейте холодную воду, не ешьте мороженое.

5. Не удаляйте остатки пищи из зубов острыми металлическими предметами.

6. Немедленно обращайтесь к врачу при появлении трещин.

5. А сейчас, внимание! Я буду читать вам небольшие рассказы, а вы скажите какие правила не выполняли их герои.

1. Утром Таня проснулась, сделала зарядку, умылась, позавтракала и отправилась в школу. Какие правила не выполнила Таня? (1, 2).

2. После обеда Коля сразу же съел мороженое. Его ошибка? (2, 4).

3. После ужина Серёжа лёг в постель и стал читать книгу. Ему захотелось конфет. Он взял карамель, а чтобы быстро съесть её, он грыз её зубами. Какие правила нарушил Серёжа? (1, 3).

4. На завтрак мама подала сардельки. После еды Лена почувствовала застрявшую между зубами пищу. Она взяла иголку и прочистила ей зубы. Какие ошибки сделала девочка? (5, 2).

– Молодцы, я думаю, что вы запомнили правила ухода за зубами.

6. – А теперь давайте выясним, какие продукты питания должен кушать человек, чтобы зубы у него были здоровые.

– Продукты, которые содержат кальций, укрепляют эмаль. Продукты, которые содержат витамин С, укрепляют десны.

Игра «Вредное – полезное». Детям раздаются карточки с названиями продуктов питания.

Задание:

• I команда – отбирает полезные продукты.
• II команда – отбирает вредные продукты.
• III команда – будет проверять правильно ли команды справились с заданием.

– Команды готовы. Приступайте. (Дети набирают карточки с названиями продуктов питания).

I к.: (творог, молоко , сметана, фрукты, овощи, кефир, ряженка, сыр).

II к. ( шоколад, конфеты, печенье, торты, сливочный крем, сахар).

– Слово предоставляется представителю 3 команды.

– Молодцы, обе команды справились с заданием.

7. Послушайте стихотворение С. Михалкова «Как у нашей Любы...»

Как у нашей Любы

Разболелись зубы:

Слабые, непрочные –

Детские, молочные...

Целый день бедняжка стонет.

Прочь своих подружек гонит:

– Мне сегодня не до вас!

Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.

Папа Любочку жалеет,

Из бумаги куклу клеит.

Чем бы доченьку занять,

Чтобы боль зубную снять?

– Как вы думаете, почему болели зубы у Любы? (Зуб повреждён, в нём дырочка).

– Дырочка в зубе – это кариес.

– Что нужно делать? (обратиться к врачу).

– Как называется врач, который лечит зубы? (Слово «стоматолог» на доске)

8. – Сейчас мы с вами займёмся лечением зубов и поработаем стоматологами. У вас на столе рисунок зубика. В нём поселилась злая зубная боль. Давайте прогоним её.

– Что для этого нужно сделать?

– Запломбировать зуб.

– Этим и займёмся. (Детям раздаю рисунок зуба, на нем кариес).

– Почистим дырочку. (Дети ластиком стирают следы от простого карандаша).

– Затем запломбируем. (Дети закрашивают дырочку цветным карандашом).

– Покажите зубики, которые вы полечили!

– Молодцы!

9.– А теперь подведём итоги. Зачем нам нужны зубы? (Зубы нужны для того, чтобы красиво и правильно говорить, для пережёвывания пищи. Ровные и красивые зубы делают и лицо человека красивым).

– Да, ребята, здоровые зубы – это здоровый организм.

– Какие продукты питания нужно употреблять, чтобы зубы были здоровыми?

– Какие правила ухода за зубами вы усвоили?

– А сейчас я раздам вам календарь на месяц, в нём вы будете отмечать когда вы чистили зубки и рисунок «Как правильно чистить зубы».

– Классный час подошел к концу.

Я ЖЕЛАЮ ВАМ ЗДОРОВОЙ И ОСЛЕПИТЕЛЬНОЙ УЛЫБКИ!

Автор: Трушникова Татьяна Вячеславовна, учитель начальных классов I КК МБОУ БГО СОШ № 3, город Борисоглебск, Воронежская область. Пед. стаж: 22 года. Награждена грамотой Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области и рядом грамот отдела по образованию администрации БГО и школьной администрации.