Активизация работы младших школьников на занятиях компьютерного кружка

• 17 ноября 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Организация учебно-познавательной деятельности воспитанников на занятиях требует создания таких условий, при которых в наибольшей мере реализуются индивидуальные возможности каждого ребенка. Для решения этой задачи в области дополнительного образования все чаще начинает применяться компьютер как наиболее индивидуализированное и адаптивное средство обучения.

Новизна данного исследования заключается в том, что условия использования компьютера рассматриваются в процессе обучения как фактор развития мышления, внимания, воображения и творческих способностей каждого воспитанника. Практической значимостью исследования является то, что материалы работы могут быть использованы педагогом на практике на занятиях компьютерного кружка.

В Доме детского творчества п. Ханымей ЯНАО Тюменской области ведется деятельность компьютерного кружка «Икс-файл» научно-технической направленности. Обучение осуществляется по программе «Мир информатики», ориентированной на дошкольный и младший школьный возраст.

В учебно-воспитательном процессе применяются современные формы, методы и технологии – это информационные технологии, интерактивные технологии, технология критического мышления, исследовательская деятельность, игровые формы, технология рефлексивного обучения, так как считаю, что процесс обучения должен быть не только занимательным, но и увлекательным.

Целью при подготовке данного сообщения являлось рассмотрение использования активных творческих заданий при обучении основам компьютерной грамотности на различных этапах занятия. Главной задачей педагога является привитие интереса к изучению основ компьютерной грамотности, использование творческого подхода и развитие творческого потенциала детей. Поэтому целесообразно использовать игровые технологии, которые помогают провести занятия в красочной интересной форме, объяснять новый материал, отработать навыки работы по отдельным темам, например: управление мышкой, работа на клавиатуре, координаты, работа с исполнителем и т.д.

Использование на занятиях игровых моментов позволяет повысить интерес воспитанников к предмету. В процессе игры у воспитанников вырабатывается умение сосредоточиться, мыслить самостоятельно, развивать внимание и стремление к знаниям.

Например: На этапе актуализации знаний на каждом занятии с целью активизации мыслительной деятельности проводится проверка техники безопасности и правил поведения в компьютерном классе. Чтобы воспитанникам легче было их усвоить, рассматриваются «ситуации-оборотыши», в которых нужно сделать соответствующие выводы:

• Рассеянный ученик дремал на занятии и не слышал задания. Потом он встал и без разрешения перешёл к другой парте посмотреть, что нужно делать. Нарушил ли он правила техники безопасности? Если да, то какие?
• Хвастливый ученик, решив показать свои глубокие познания, стал отсоединять монитор и клавиатуру от неисправного компьютера, включив его в сеть. Нарушил ли он правила техники безопасности? Если да, то какие?

Для разминки, актуализации познавательных способностей, повторения, закрепления изученной темы также используются активные творческие задания:

• диктант по клеточкам (необходимо для ориентирования детей в компьютерном пространстве);
• разгадывание ребусов (позволяет проверить детей на знание понятий);
• разгадывание кроссвордов (используется для проверки знаний по изученной теме);
• проведение развлекательно-познавательных мероприятий («Поле чудес», «КВН», «Своя игра» и другие).

Также для закрепления основных устройств компьютера можно использовать следующие задания:

Игра «Компьютерные добавлялки». Воспитанники по очереди читают стихи, остальные отгадывают.

Оглянись, дружок, вокруг!
Вот … – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит. (Компьютер).

Рядышком с машиной всей
Размещается дисплей – 
Словно смелый капитан!
А на нём горит ... (экран).

Ну, а рядом главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … (системным).

Для проверки знаний по клавиатуре используется игра «Рифмованные клавиши»:

Для контроля ваших знаний

Буквы мы печатать станем.

Коль клавиатуру знаешь,

Времени не потеряешь!

Чтоб большую написать,

Надо нам … нажать; (1)

Чтоб малютку получить,

Надо …. отключить. (2)

Перейти на русский шрифт

Нам помогут … и …! (4)

Написали предложение –

Ах, как сложно, ох, мучение!

Чуть оплошность допустили –

И ошибку получили.

Что же делать нам теперь?

Нам поможет только …! (5)

На этапе изучения нового материала, закрепления используется компьютерная программа «Мир информатики», презентации, созданные педагогом к отдельным темам, которые позволяют провести занятие в красочной интересной форме.

Также на занятиях с воспитанниками дошкольного возраста используется игровая программа «Земля до начала времён», где ребята вместе с динозаврами изучают и закрепляют буквы и цифры, учатся составлять слова и рисунки, разгадывать головоломки, выполняют задания на внимательность и память.

Кроме того, посещая компьютерный кружок «Икс-файл», воспитанники реализуют свои творческие способности, в этом им помогает графический редактор Paint, ребята с удовольствием создают компьютерные шедевры, которые занимают призовые места на конкурсах рисунков различного уровня даже международных. В кружке организуются выставки детских компьютерных работ, которые дети создают как к календарным праздничным дням, так и на свободные темы.

При обучении детей работе в графическом редакторе Paint можно использовать элементы метода проектов, воспитанникам предлагаются следующие задания: используя инструмент Элипс и Заливка создать творческий проект, перед тем как дети приступят к выполнению проводится фронтальная беседа, дискуссия о том, что такое окружность, где её можно увидеть, какие можно создать фрагменты, используя данную фигуру и т.д. После того, как дети выполнили работы, им необходимо защитить свою работу, то есть придумать название, рассказать, что они нарисовали. 

Развитие творческих способностей продолжается и при изучении текстового и табличного процессоров.

Так при изучении текстового редактора, ребята могут не только отформатировать текст, но и вставлять в него свои работы из графического редактора, что позволяет создавать необычные работы. Например:

• набрать стихотворение и проиллюстрировать его;
• создать рисунок к рассказу, который тоже необходимо набрать.

При изучении текстового процессора используется проектная работа по теме «Поздравительная открытка», «Мой домашний питомиц».

Для закрепления навыков работы с таблицами, графическими автофигурами воспитанники выполняют сложные задания: создают календари, расписания.

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что использование игровых форм работы благотворно влияет на развитие творческих способностей воспитанников и к тому же позволяет сделать процесс обучения интересным. 

Ведь увлёкшийся творческим заданием ребёнок, сам не замечает, что учится – создаёт, запоминает новое.

Автор: Аржаникова Инна Владимировна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «ДДТ», п. Ханымей, ЯНАО, Тюменская область, стаж работы 7 лет