Поселок Гайва. Прошлое и настоящее

• 12 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Юный исследователь»

Тема исследовательской работы была выбрана в рамках курса «Край, в котором мы живем». В 2013 году будет отмечаться 60 – летие нашего посёлка. Мы решили глубже познакомиться с историей его развития, поэтому назвали наш проект «Поселок Гайва. Прошлое и настоящее». В целях ознакомления с историей поселка ученикам были предложены задания поискового характера. Оформить материал дети должны были в виде мультимедийной презентации, чтобы они освоили и эту форму работы.

Изучая историю возникновения поселка, знакомясь с географическим положением, растительным и животным миром окрестных лесов, культурным наследием наших предков, ученики в течение нескольких месяцев вели глубокую исследовательскую работу. Первые результаты ребята представили на школьной конференции «Край, в котором мы живем». Этот проект является итогом совместной исследовательской деятельности учителей, учащихся, и родителей в процессе обучения. Он основан на фактах из окружающей действительности, что является доказательством необходимости обучения исследованию на всех уровнях образования. Работа над проектом еще не закончена. Конечным результатом должна стать летопись поселка Гайва.

Цель проекта: формирование межпредметных связей через исследовательскую деятельность.

Дидактические задачи проекта:

1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
2. Развитие мотивации к самостоятельному научному поиску.
3. Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
4. Формирование навыков исследовательской работы.
5. Формирование творческого мышления и навыков работы в команде.
6. Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс.

Объект исследования: Прошлое и настоящее нашего посёлка.

Предмет исследования: Определяется в каждом отдельном проекте.

Гипотеза: мы предполагаем, что исследовательская работа по изучению родного посёлка позволит повысить не только уровень теоретических знаний, но и расширит кругозор учащихся, научит работать в команде, и внесёт свой вклад в патриотическое воспитание учеников.

Тип проекта: Исследовательский, практико – ориентированный, долгосрочный, межпредметный.

Этапы работы над проектом:

1. Выбор темы.
2. Постановка цели, задач и гипотезы исследования.
3. Организация исследования.
4. Целевые экскурсии.
5. Проведение эксперимента.
6. Оформление презентаций.
7. Подготовка к защите и защита проекта.

 Формы работы над проектом:

• изучение литературы;
• поиск информации в интернете;
• опрос старожилов поселка;
• целевые экскурсии;
• работа с мультимедиа.

Формы предоставления исследования:

• Публичный доклад.
• Оформление материала в виде страницы будущей летописи.

Заключение.

В ходе работы над проектом поставленные задачи были достигнуты. Все участники проекта проявили огромный интерес к теме, узнали много нового и интересного. Дети научились самостоятельно искать информацию, освещать поставленные перед ними вопросы, получили навыки взаимодействия с людьми. Работа над проектом помогла подняться  еще на одну ступень в развитии межпредметных учебных связей: развитии речи, истории, географии, информатики.

Приложение 1: «История поселка Гайва». Презентация.

Приложение 2: «Население поселка Гайва». Презентация.

Приложение 3: «Географическое положение поселка Гайва». Презентация.

Приложение 4: «Культура и образование в поселке Гайва». Презентация.

Автор: Ученики 6 класса МБС(к)ОУ для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 6 V вида», г. Пермь. Родители учеников. Руководители: учитель русского языка и литературы, логопед высшей категории, классный руководитель 6 класса Бурдина Вера Григорьевна; учитель информатики, педагог – психолог высшей категории Орехова Ирина Викторовна, «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 6 V вида», г. Пермь.